Como era a Educação Física na Pré-história?
As atividades humanas durante o período da pré-história dependia do movimento, do ato físico. O homem dependia de força, velocidade e resistência para sobreviver. A situação de nomadismo fazia com que realizassem grandes caminhadas nas quais eram obrigados a lutar, correr, saltar e nadar.
Quais as características da atividade física na Pré-história?
A prática de atividades físicas na pré-história era utilizada por pura necessidade de uma forma espontânea e natural em busca da sobrevivência. Os homens primitivos eram ágeis, fortes e resistentes. ... De forma geral conclui-se que o homem primitivo utilizava mais os músculos do que cérebro.
Quais são as fases da Educação Física?
A Educação Física brasileira, passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, competitivista e a popular.
Qual o objetivo da Educação Física na Pré-história?
A Educação Física já era presente nessa época antes mesmo de a chamarmos assim. Ela era FUNDAMENTAL para a sobrevivência do homem pré-histórico, pois ele tinha que caçar, pescar, coletar, fazer ferramentas... No paleolítico, ele era nômade, e tinha que ficar mudando de um lugar para outro.
Quais atividades físicas eram realizadas o que visavam?
Na idade média, as atividades físicas também eram voltadas para o campo militar, para a obtenção de resistência para os guerrilheiros. Os exemplos são: Corrida de arco, torneios, disputa de espada e gualdana e quintana. O futebol e o tênis também são desse período.
Quais as principais características da atividade física?
A atividade física é caracterizada por qualquer movimento corporal feito pelos músculos esqueléticos, quando estes estão acima do nível de repouso. ... Os exercícios físicos, por outro lado, apresentam uma sequência de movimentos sistematizada e que visam trabalhar partes específicas do corpo de modo mais intenso.
Qual a principal característica da atividade física?
A atividade física é todo o tipo de movimento produzido pelos músculos, que nos causam um gasto energético acima do que teríamos em repouso.
Qual a contribuição da Grécia para Educação Física?
Resposta: Os gregos da Antiguidade conferiram ao exercício físico um papel de grande destaque nos vários âmbitos da vida social, como a educação, na qual a actividade física se complementava com a aquisição de conhecimentos, e a celebração das festas, nas quais os jogos atléticos helénicos - fundamentalmene os Jogos ...
Qual a importância da Educação Física na pré-história?
- Educação Física na Pré-História As atividades humanas durante o período da pré-história dependia do movimento, do ato físico. O homem dependia de força, velocidade e resistência para sobreviver. A situação de nomadismo fazia com que realizassem grandes caminhadas nas quais eram obrigados a lutar, correr, saltar e nadar.
Qual a atividade física na pré-história?
- A atividade física na pré-história esta dentro dos aspectos: natural, utilitário, guerreiro, recreativo e religioso. 1. Aspecto Natural
Quando começou a educação física?
- Quando e como o movimento e a educação física começaram a ser utilizados como instrumento educacional? É o que apresentaremos a seguir. A Educação Física é tão antiga quanto à humanidade, pois os primeiros seres humanos eram obrigados a correr, saltar, lançar, entre outros movimentos para manter a sua própria sobrevivência.
Qual o papel do homem na educação física?
- O homem, condicionado à situações de ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da educação física, a qual se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.
A história da Educação Física nos remete aos homens primitivos, pois foi nos primórdios que o homem sentiu a necessidade de exercitar o corpo. As atividades físicas sempre fizeram parte do ser humano, já que a natureza humana sempre anseia por movimento. Com a necessidade do homem primitivo em locomover-se de uma região para outra em busca de recursos e melhores condições para se viver, causava uma modificação física do seu corpo, esta sua maior ferramenta de locomoção. Além de utilizar o corpo para ir e vir o homem primitivo realizava vários movimentos corporais tais como: lutar, pular, levantar, nadar, correr, arremessar objetos, caçar e pescar, estas duas últimas principais atividades que garantiam a sua sobrevivência. Outras formas de atividades físicas eram a dança e os jogos, na dança expressava-se mais ações de cunho religioso e demonstrações de sentimentos (alegria e tristeza), já os jogos atividades sociais tinham a finalidade de auxiliar no desenvolvimento motor, raciocínio, social e afetivo.
Há variações dos fins da educação física em diferentes povos como:
Chineses: utilizavam a educação física voltada para a saúde com maior preocupação pelos hábitos higiênicos e terapêuticos. Segundo os chineses em meados de 3000 a.C um imperador guerreiro, Hoang Ti, pregava ao seu povo a prática de exercícios físicos pensando no progresso físico.
Japoneses: a civilização japonesa tem a prática da educação física principalmente ligada aos seus guerreiros samurais, que focavam nos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros das atividades físicas.
Hindus: praticavam principalmente o Yoga, atribuía os exercícios não somente ao físico, mas também para o emocional e espiritual. Os exercícios eram doutrinas das "leis de Manu", código civil, político, social e religioso.
Egípcios: nas pinturas das paredes das tumbas foram revelados registros dos exercícios realizados pelos egípcios que valorizavam força, equilíbrio, resistência e flexibilidade. Eles já utilizavam materiais para auxiliar na ginastica, tais como: troncos de árvores, lanças e pesos. Seus guerreiros treinavam práticas esportivas como remo, luta e atletismo.
Gregos: os gregos é um dos principais povos que contribuiu imensamente para a educação física. Os atletas gregos eram considerados exemplos para a sociedade grega e a preparação física fazia parte da formação dos jovens. Foi da Grécia que surgiu o principal evento esportivo mundial, os Jogos Olímpicos.
Romanos: ao contrário dos gregos que utilizavam a educação física como arte, educação e intelecto, os romanos focavam no desenvolvimento militar do seu povo realizando atividades como lutas de homens com animais e duelos.
Na idade contemporânea a Educação Física se destaca e começa a ser ensinada nas escolas. A ginastica passa a ser muito praticada, isso se deu principalmente por causa de quatro escolas: a alemã, nórdica, francesa e inglesa. Estas desenvolveram:
Alemã: foi onde surgiu a ginastica olímpica com o surgimento da barra fixa, as barras paralelas e o cavalo.
Nórdica (sueca): divisão da ginastica em quatro partes: a pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças, a militar - incluindo o tiro e a esgrima, a médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças e a estética - preocupada com a graça do corpo.
Francesa: dividiu sua ginástica em: Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica.
Organizou congresso, cursos (inclusive o Superior de Educação Física), regeu o Manual do Exército e era adepto à ginástica lenta, gradual, progressiva, pedagógica, interessante e motivadora.
Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes e aprimorou as atividades físicas para o treinamento militar.
Foi também na idade contemporânea que surgiu o Handebol, Basquetebol e o Voleibol. O Barão de Coubertin fez renascer os Jogos Olímpicos e divulgou o esporte como meio de integração entre os povos.