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17/05/2022 14:46 Estácio: Alunos //simulado.estacio.br/alunos/ 1/5 Simulado AV Teste seu conhecimento acumulado Disc.: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO Aluno(a): GABRIELA SIVIERO DOMINGUES 202008567122 Acertos: 8,0 de 10,0 17/05/2022 Acerto: 1,0 / 1,0 Quando pensamos no tema da narração de histórias no contexto pedagógico, uma das primeiras imagens que nos vêm à mente é a da professora sentada numa roda com as crianças, com ou sem o livro aberto. Podemos afirmar que se trata de uma atividade proposta intencionalmente como mediação de leitura quando a professora conta com um livro e tem a intenção de [...] [...] mostrar as figuras do livro para as crianças a fim de que elas melhorem seu traço no desenho e na escrita [...] estimular nos alunos o interesse pela leitura, sendo uma espécie de 'ponte' entre eles e o livro [...] embarcar junto com as crianças numa viagem ao reino encantado do "era uma vez", onde tudo é possível [...] despertar nas crianças o interesse por conhecer mais acerca do tema das histórias de tradição oral [...] estimular a imaginação das crianças, levando-as a imaginar cada detalhe da história que ela conta Respondido em 17/05/2022 14:27:13 Explicação: A resposta correta é: [...] estimular nos alunos o interesse pela leitura, sendo uma espécie de 'ponte' entre eles e o livro Acerto: 1,0 / 1,0 As fórmulas de abertura das histórias, tais como "Era uma vez, num tempo em que não havia tempo¿" e "No tempo que os pássaros voavam para trás" são muito usadas quando se vai iniciar uma história tradicional. Com relação a isso, leia as afirmativas abaixo e assinale quais são verdadeiras. Questão1 a Questão2 a //simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp javascript:voltar(); 17/05/2022 14:46 Estácio: Alunos //simulado.estacio.br/alunos/ 2/5 1. Essas fórmulas de abertura servem como um ponto de transição entre o aqui e agora, o momento em que nos encontramos, e o tempo fora do tempo em que ocorrem as histórias. 2. As fórmulas de abertura das histórias são usadas pois é preciso ser fiel à forma como as histórias de tradição oral foram sendo transmitidas ao longo do tempo. 3. As fórmulas de abertura das histórias, que nos conduzem para o tempo do "era uma vez", só são úteis para crianças, pois elas acreditam no mundo da fantasia. 4. Dentre as fórmulas de abertura para uma história, há algumas que são muito recorrentes na cultura popular, mas também podem ser inventadas pela pessoa que conta a história. Apenas a opção 1 está correta. Apenas as opções 1 e 4 estão corretas. Apenas as opções 3 e 4 estão corretas. Apenas as opções 2 e 3 estão corretas. Todas as opções acima estão corretas. Respondido em 17/05/2022 14:29:59 Explicação: A resposta correta é: Apenas as opções 1 e 4 estão corretas. Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que apresenta corretamente funções psíquicas superiores. Raciocínio lógico; raciocínio dedutivo; oralidade; gesticulação. Memorização ativa; capacidade de planejar; estabelecimento de relações; uso da linguagem. Raciocínio dedutivo; pensamento abstrato; imaginação; capacidade de motora. Memória; atenção e lembrança involuntária; imaginação; improvisação. Pensamento abstrato; raciocínio indutivo; vontade; concretude. Respondido em 17/05/2022 14:30:09 Explicação: A resposta certa é:Memorização ativa; capacidade de planejar; estabelecimento de relações; uso da linguagem. Acerto: 0,0 / 1,0 A alfabetização é o resultado do processo de apropriação que ocorre em diferentes etapas, desde os grafismos à escrita alfabética. O grafismo infantil envolve as garatujas. Quais são as categorias em que podemos dividir as garatujas? Pré-esquemática, esquemática, realista. Desordenada, pré-esquemática, com atribuição de nomes. Desordenadas, pré-esquemática, ordenadas. Garatujas, realistas, esquemáticas. Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes. Respondido em 17/05/2022 14:36:18 Questão3 a Questão4 a 17/05/2022 14:46 Estácio: Alunos //simulado.estacio.br/alunos/ 3/5 Explicação: A resposta certa é: Desordenadas, ordenadas, com atribuições de nomes. Acerto: 1,0 / 1,0 As produções das crianças como materiais de análise, nos processos de alfabetização e letramento, devem ser identificadas como possibilidades de trabalho com a escrita, deixando de lado a produção oral. possibilidades de trabalho com a oralidade, deixando de lado a produção escrita. recursos para se trabalhar principalmente as regras ortográficas a partir dos erros cometidos nos textos produzidos pelas crianças. recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das experiências das crianças. recursos que devem ser utilizados para impedir que as crianças utilizem textos e linguagens que circulam nos meios digitais. Respondido em 17/05/2022 14:37:15 Explicação: A resposta certa é: recursos que podem contribuir para a aprendizagem da escrita e da oralidade a partir das experiências das crianças. Acerto: 0,0 / 1,0 (VUNESP, 2020. Adaptado) Conforme a Base Nacional Curricular Comum, o processo de alfabetização, isto é, de construção de conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é complementado por outro processo, bem mais longo, que pode ser chamado de oralização. literalização. socialização. ortografização. gramaticalização. Respondido em 17/05/2022 14:40:32 Explicação: A resposta certa é: ortografização. Acerto: 1,0 / 1,0 Analise as afirmativas sobre os gêneros textuais para escrita: I. A lista é um exemplo de gênero textual para atividades de escrita porque se aproxima de situações de uso real da língua como elaborar uma lista de compras. II. Bilhete e convite são exemplos de gêneros textuais adequados ao trabalho com atividade de escrita, podendo inclusive explorar situações escolares em que os alunos convidam seus colegas para algum evento. Questão5 a Questão6 a Questão7 a 17/05/2022 14:46 Estácio: Alunos //simulado.estacio.br/alunos/ 4/5 III. As histórias em quadrinhos não são adequadas para trabalhar atividades de escrita porque as imagens descontextualizam as falas dos personagens e dificultam a compreensão dos diálogos ou da narrativa. Está correto apenas o que se afirma em III II e III. II I I e II. Respondido em 17/05/2022 14:41:10 Explicação: A resposta certa é: I e II. Acerto: 1,0 / 1,0 Na tradição dos estudos da alfabetização, nota-se que durante muito tempo houve um foco na questão dos métodos, no debate sobre o modo de alfabetizar, buscando-se sempre o método que teria maior sucesso. Esse enfoque tem como característica o entendimento de que a alfabetização é um processo que apresenta diversidades e que deve estar centrado nas diferentes formas de aprendizagem. a ênfase na aprendizagem e na perspectiva do aluno, valorizando a apropriação da linguagem na aprendizagem do aluno. a ênfase nas experiências prévias de linguagem do aluno, valorizando o modo como cada um se apropria da língua. a ênfase no ensino e na perspectiva do professor, sem valorizar a apropriação da linguagem na aprendizagem do aluno. a rejeição às cartilhas e a valorização do ritmo de aprendizagem de cada aluno a partir de suas dificuldades individuais. Respondido em 17/05/2022 14:43:03 Explicação: A resposta certa é: a ênfase no ensino e na perspectiva do professor, sem valorizar a apropriação da linguagem na aprendizagem do aluno. Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento, é possível argumentar que os conceitos, apesar de distintos, são inseparáveis. Por isso, o ideal no trabalho com a língua é: Ler escrevendo Alfabetizar e ensinar a escrever Alfabetizar letrando Ensinar linearmente a língua Escrever e ler apenas Respondido em 17/05/2022 14:43:43 Explicação:
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