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A Nossa Rotina
As rotinas são muito importantes nesta fase inicial do desenvolvimento da criança, pois proporcionam experiências de aprendizagem a todos os níveis.
Além de serem utilizadas como estratégias para atingir determinados objetivos, transmitem ainda segurança, na medida em que a criança começa a perceber o que acontece em cada etapa do seu dia.
É desta forma que as rotinas devem ser programadas no início do ano e realizadas diariamente. Assim, as crianças começam a assimilar e a diferenciar os diferentes momentos do dia, começando a encadeá-los.
A participação da criança em todas as atividades programadas é uma mais valia para a sua efetiva integração no contexto educativo. Só desta forma as aprendizagens serão apreendidas.
07h30 | Abertura da Creche |
07h30 - 09h25 | Acolhimento das crianças |
09h25 - 09h40 | Canção do Bom Dia/Marcação das Presenças, etc. |
09h40 - 10h00 | Reforço da Manhã (lanche) |
10h00 | Início das Atividades Orientadas |
11h00 | Higiene e Preparação para o Almoço |
11h30 - 12h30 | Período de Almoço |
12h30 | Início da Sesta |
15h00 | Higiene e Preparação para o Lanche |
15h30 - 16h00 | Período do Lanche |
16h00 | Início das Atividades Livres |
19h30 | Encerramento da Creche |
Embora as fases do dia ocorram sempre com a mesma lógica e encadeamento, não existe a rigidez e inflexibilidade demonstrados pelo horário acima representado. Sempre que se considerar pertinente e adequado a rotina poderá sofrer alterações.
outubro / 2022 | ||||||
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Jornal Mundo da Criança Ementa Semanal
As rotinas são muito importantes para o desenvolvimento das crianças. Entre outras coisas boas, transmitem segurança e conforto. São tranquilizadoras e estruturantes. Ajudam as crianças a perceber o mundo, a sentir previsibilidade e controlo e a confiarem nos seus cuidadores e no mundo. E a confiança é a base necessária à brincadeira, à exploração e à aprendizagem. As rotinas estáveis podem também ajudar a prevenir birras e ansiedades: permitem às crianças antecipar o que vai acontecer a seguir. As rotinas previsíveis facilitam ainda o desenvolvimento da autonomia, auto-controlo e responsabilidade das crianças.
Cada família tem as suas rotinas e rituais, o importante é que sejam estáveis, consistentes e adequadas ao desenvolvimento das crianças. As rotinas são especialmente importantes em momentos de transição e em alturas do dia em que precisa da colaboração da criança, como por exemplo, deixar e ir buscar a criança à creche, hora de dormir, refeições, higiene…etc. Já os rituais são formas específicas de conduzir cada rotina, são simbólicos, e imprimem a identidade emocional e familiar à rotina.
Sugestões:
- Estabeleça rotinas consistentes no dia-a-dia da criança, desde o acordar ao deitar.
- Crie rotinas de leitura (ex. ao deitar), é um habito que se pode desenvolver desde cedo e que contribui para as competências linguísticas da criança (bem como para outras áreas de desenvolvimento).
- As rotinas de interação social como cumprimentar, despedir, e conversar, também ensinam competências sociais e linguísticas às crianças.
- Para algumas crianças as transições entre momentos da rotina são mais difíceis, para facilitar pode fazer pré-avisos (ex. “daqui a 5 minutos/quando o relógio tocar vamos jantar”) ou usar músicas ou jogos que sinalizem essas mudanças (ex. música do arrumar, do jantar, do deitar, etc.).
- As rotinas podem ser sempre oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento, são momentos em que se pode conversar, praticar e desenvolver a linguagem, os sentidos, a motricidade, a capacidade de resolução de problemas etc. (ex. só num banho pode transferir água entre copos, ver o cheio e o vazio, o leve e o pesado, o boiar e o afundar, sentir a água e a espuma, falar do quente e do frio, das partes do corpo, etc.).
- Desenhe ou coloque imagens das rotinas num local visível (de preferência com a ajuda da criança).
- Se as rotinas tiverem de ser alteradas comunique-o à criança para que esta sinta previsibilidade.
- Durante as rotinas use rituais que guarda com carinho da sua própria infância (ex. cantar a música que os seus pais cantavam quando era criança), ou crie os seus próprios rituais com os seus filhos.
- Lembre-se que as rotinas envolvem dois aspetos essenciais da aprendizagem - as relações e a repetição. Aprovei-te estes momentos com o seu filho, tornando-os momentos prazerosos, de proximidade, de afeto e de aprendizagem.
- Algumas crianças necessitam de rotinas mais estruturadas que outras. Cada criança tem as suas próprias características, sendo importante ajustar sempre as estratégias que usa às mesmas.
Nota: Caso tenha alguma preocupação deve consultar um especialista para avaliar a situação e recomendar a melhor forma de intervenção.
Joana Nunes Patrício
- Licenciada em Psicologia pelo ISCTE-IUL
- Mestre em Psicologia Social e das Organizações
- Participação em projetos de investigação e intervenção social e comunitária na área da proteção a crianças e jovens em risco, na área da parentalidade, e na área da educação.
- Membro da ISPCAN - International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect
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