Abstract
Resumo : O presente artigo traz algumas considerações sobre o papel do professor pedagogo no interior da escola, porquanto é necessário definir a sua função em face dos desvios que a profissão tem sofrido. Neste sentido, buscamos respostas sobre como é possível superar a visão do pedagogo tarefeiro e assumir o papel de articulador do trabalho didático pedagógico? E qual a postura que o pedagogo deve adotar para conquistar um bom relacionamento com o corpo docente? Por meio do levantamento bibliográfico e da coleta de dados realizada, por meio de questões abertas, com professores e pedagogos de um Colégio Estadual em Nova Cantu, obtivemos subsídios para avançar em relação à compreensão do verdadeiro papel deste profissional. Na escola observada, há oferta de Ensino Fundamental e Médio e contou-se com a participação de 06 professores, 3 pedagogas e outros sujeitos entre os quais esta pedagoga, na condição de pesquisadora. A análise dos resultados demonstrou que a identidade do pedagogo se constrói na medida da sua prática diária, na interlocução com os professores, alunos e pais. A conquista do seu espaço é fruto de muito estudo e reflexão das ações desenvolvidas, por isso, o pedagogo precisa planejar o seu trabalho para priorizar as questões inerentes à sua função, ou seja, coordenar, planejar e articular a organização do trabalho pedagógico na escola, envolvendo a comunidade escolar na construção de um projeto educativo que gere mudanças efetivas, possibilitando a concretização de uma educação de qualidade.