Quais as divergências e convergências no posicionamento de Vygotsky e Piaget sobre o desenvolvimento humano a partir do brincar?

Os métodos e orientações de ensino foram fortemente influenciados pelas teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky . Ambos os autores contribuíram para o campo da educação e da psicologia, oferecendo explicações sobre como a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo ocorrem em tenra idade.

Piaget e Vygotsky podem diferir em alguns aspectos de suas propostas teóricas, mas ambos oferecem aos professores e educadores boas recomendações sobre como maximizar o processo de aprendizagem na infância e adolescência . Embora Piaget e Vygotsky geralmente sejam apresentados como rivais, ambas as teorias têm sido muito úteis para os campos da psicologia e da educação. Isso vem demonstrar a complexidade do desenvolvimento cognitivo dos seres humanos .

A teoria da aprendizagem de Jean Piaget

A teoria da aprendizagem do psicólogo suíço Jean Piaget, considerado o pai do construtivismo, enfoca o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes. Sua teoria descreve e explica as mudanças que ocorrem no pensamento lógico nessas idades. Piaget sugeriu que o desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios de maturação e experiência: sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais.

Se você quiser saber mais sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget, encontrará todas as informações necessárias neste artigo pelo psicólogo Adrián Triglia : “ Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget ”.

Piaget descobre em sua teoria que, graças à interação com o ambiente, adquirimos novas informações. Mas como psicólogo e pedagogo construtivista, em sua pesquisa, ele percebeu que as crianças têm um papel ativo na obtenção de conhecimento , ou seja, ele as considerava “pequenos cientistas” que ativamente constroem seus conhecimentos e compreensão do mundo.

Um resumo esquemático de sua teoria

Em resumo, os pontos principais de sua teoria são citados abaixo :

• O desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios universais.

• As crianças são aprendizes ativos que constroem conhecimento a partir da interação com o ambiente.

• Eles aprendem através da assimilação e acomodação , e o desenvolvimento cognitivo complexo ocorre através do equilíbrio.

• A interação com o mundo físico é essencial para o desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser se aprofundar na teoria de Jean Piaget, este outro artigo de Bertrand Regader será de grande ajuda: ” The Theory of Learning by Jean Piaget “.

Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky

Lev Vygotsky também é um dos autores mais influentes e importantes no campo da educação e psicologia. A Teoria da social e desenvolvimento cultural de Vygotsky afirma que os indivíduos aprendem através da interação social e da cultura. Vygotsky explica que o diálogo é uma importante ferramenta psicológica no desenvolvimento do pensamento da criança e, à medida que as crianças crescem e se desenvolvem, sua linguagem básica se torna mais complexa.

A linguagem é fundamental no desenvolvimento humano, porque é produzida através de processos de troca e transmissão de conhecimento em um ambiente comunicativo e social . Ou seja, a transmissão do conhecimento da cultura é feita através da linguagem, que é o principal veículo do processo de desenvolvimento e é o que influencia decisivamente o desenvolvimento cognitivo.

Além disso, como psicólogo construtivista como Piaget, ele acha que as crianças aprendem ativamente e através de experiências práticas. Agora, Vygotsky pensa que o aprendizado é construído por meio de interações sociais, com o apoio de alguém mais experiente. Não é como o psicólogo suíço, que afirma que o conhecimento é construído individualmente. Vygotsky foi importante para entender a aprendizagem colaborativa e saber mais sobre a influência do ambiente sociocultural no desenvolvimento cognitivo das crianças.

Sua teoria sobre pinceladas

Alguns dos princípios básicos da teoria de Vygotksy são os seguintes:

• As crianças desenvolvem-se através de conversas informais e formais com adultos.

• Os primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento, pois é onde o pensamento e a linguagem se tornam cada vez mais independentes.

• Atividades mentais complexas começam em atividades sociais básicas.

• As crianças podem realizar tarefas mais difíceis com a ajuda de um indivíduo mais qualificado.

• Tarefas desafiadoras promovem o crescimento do desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser se aprofundar nessa importante teoria, basta clicar aqui: ” A Teoria Sociocultural de Vygotsky “.

As teorias de Vygotsky e Piaget têm semelhanças, mas também existem algumas diferenças . Primeiro de tudo, vamos começar com as semelhanças.

Piaget e Vygotsky são dois teóricos construtivistas, embora este último seja considerado o principal precursor do construtivismo social . Ambos pensam que as crianças são aprendizes ativos que organizam ativamente novas informações com as informações existentes. Portanto, Piaget e Vigotsky postularam que o conhecimento é construído por cada sujeito e não é o resultado de uma aquisição de respostas .

Ambos os autores pensam que, com o tempo, o desenvolvimento cognitivo diminui. Eles também acreditam que o desenvolvimento cognitivo começa com um conflito. Por exemplo, no caso de Piaget, quando a criança percebe que uma nova idéia não se encaixa com um conhecimento anterior, e então é necessário que ela procure uma nova resposta para permitir o equilíbrio.

Além disso, Piaget e Vygotsky compartilham a idéia da importância do jogo no aspecto psicológico , pedagógico e social do ser humano. Finalmente, ambos pensam que a linguagem é importante para o desenvolvimento cognitivo, mas sob diferentes perspectivas.

Diferenças entre as duas teorias

Depois de ver as semelhanças entre as teorias desses dois autores, vejamos as diferenças :

Construção do conhecimento

Como vemos, ambos os autores são construtivistas, mas Vigotsky difere de Piaget no papel do meio ambiente e da cultura. Para Vigotsky, além de ver a criança como um sujeito ativo que constrói seu conhecimento, ele enfatiza a consideração do social, que contribui para os mediadores, para transformar realidade e educação . Esses mediadores têm um papel orientador para ajudá-los no processo de aprendizado e desenvolvimento.

No caso de Piaget, a aprendizagem ocorre individualmente. É o conflito entre o novo e o que é conhecido que leva o indivíduo a buscar equilíbrio.

As etapas do desenvolvimento

A teoria de Piaget lida com o desenvolvimento cognitivo em estágios universais . Por outro lado, para Vigotsky não existem estágios, pois, ao construir o conhecimento por meio da interação social, cada cultura é diferente e, portanto, não pode ser generalizada.

Isso significa que, para Piaget, o potencial de desenvolvimento cognitivo depende do estágio em que o sujeito se encontra . Por outro lado, para Vygostky, o potencial de desenvolvimento cognitivo depende da qualidade da interação e da zona de desenvolvimento próximo do sujeito.

Papel da aprendizagem

Vygotsky pensa que o desenvolvimento depende da aprendizagem e as crianças aprendem através da história e do simbolismo. Em vez disso, Piaget pensa o contrário. Ou seja, o aprendizado depende do desenvolvimento. Piaget diz que a inteligência vem da ação e não dá tanta importância às influências externas .

O papel da linguagem

Piaget afirma que a fala egocêntrica manifesta a incapacidade de adotar a perspectiva do outro e, como não se adapta à inteligência adulta, a fala egocêntrica desaparece. Para Vygotsky, a fala egocêntrica ajuda as crianças a organizar e regular seu pensamento .

Quais são as divergências entre Piaget e Vygotsky?

Qual a divergência entre a concepção de Vygotsky e Piaget sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento?

Quais os pontos comuns e distintos tanto na teoria de Vygotsky quanto na teoria de Piaget relacionados ao discurso egocêntrico do Pré

Quais as relações entre as teorias de Vigotski e Piaget?