Quais as principais atribuições do gestor escolar?

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• Quais são as funções de um gestor escolar?
• Quais as principais características de um bom gestor escolar?
• Qual a função do gestor escolar na gestão democrática da educação?

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Gestão democrática e interfaces com os espaços educativos
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1)
As atribuições da gestão escolar podem ser apresentadas em três âmbitos: administrativo-organizativo, pedagógico e participativo. No âmbito participativo da gestão escolar, quais as principais atribuições do gestor?
Alternativas:
· Descentralizar o poder, consolidar a hierarquia das instâncias decisórias e conduzir a revisão do Projeto Político Pedagógico.
· Acompanhar o trabalho de cada profissional da escola, zelar pela frequência e assiduidade dos estudantes e promover a participação das pessoas no conselho.
· Estimular, promover e garantir a participação da comunidade escolar no cotidiano da escola e no conselho de escola.
checkCORRETO
· Dirigir, conduzir e supervisionar a participação da comunidade escolar no cotidiano da escola e no conselho de escola.
· Garantir o bom funcionamento das reuniões de conselho de escola e registrar as atas dessas reuniões.
Resolução comentada:
No âmbito participativo o foco é garantir a participação das pessoas no cotidiano da escola.
Código da questão: 16739
2)
A não participação dos funcionários da secretaria da escola no conselho de escola tem dificultado a participação dos pais dos estudantes nesse órgão colegiado. Explique por que essa situação ocorre.
Alternativas:
· A participação de todos os membros da comunidade escolar no conselho de escola não é necessária porque quem toma as decisões nesse colegiado são os gestores. Então os gestores precisam comunicar aos demais membros da comunidade escolar o que foi decidido na reunião de conselho de escola.
· Quando os funcionários da secretaria não participam do conselho de escola, fica a imagem que ninguém precisa participar desse colegiado, pois as decisões são tomadas pelos gestores da unidade educacional.
· Essa situação ocorre porque os funcionários da secretaria só cumprem tarefas burocráticas e administrativas e não precisam participar das instâncias deliberativas da escola.
· A não participação desses profissionais nas reuniões de conselho de escola dificulta o acesso deles às informações importantes do cotidiano da escola e pode gerar a não valorização e a não divulgação do conselho de escola como espaço de participação da comunidade. 
checkCORRETO
· Essa situação ocorre porque o conselho de escola ainda é um colegiado em que os gestores e os professores são os principais membros, então não é necessária a participação dos funcionários técnico-administrativos e dos pais dos estudantes.
Resolução comentada:
A participação de todos os membros da comunidade escolar no conselho de escola é indispensável porque dificilmente alguém que não participe desse colegiado vai entender sua importância e vai promover seu fortalecimento.
Código da questão: 17041
3)
Partindo do pressuposto que a ideia de organização apresenta uma ‘visão de conjunto’, onde as partes que o constitui são interdependentes entre si e que a relação entre essas partes é fundamental para que o conjunto funcione, a escola pode ser compreendida como uma organização?
Alternativas:
· Sim. A escola é uma organização não muito complexa, que depende de regulamentações do órgão administrativos acima dela para poder elaborar seu Projeto Político Pedagógico.
· Sim. A escola é uma organização, diferente das empresas, porque seus objetivos a ser alcançados são mais simples e necessitam de poucos recursos financeiros.
· Sim. A escola é uma organização que se orienta pelos objetivos educativos previstos na legislação educacional e propostos no Projeto Político Pedagógico e conta com o trabalho de diversos profissionais e com a participação dos estudantes e de seus responsáveis.
checkCORRETO
· Sim. A escola é uma organização complexa e hierárquica, cujo Projeto Político Pedagógico ordena as ações, atividades e atitudes de todos que participam do cotidiano da escola.
· Sim. A escola é uma organização que se orienta pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e que elabora seu Projeto Político Pedagógico a partir das opiniões e considerações de seus profissionais.
Resolução comentada:
A escola é organização porque ela é uma unidade educativa que reúne o trabalho e a atividade de diversas pessoas.
Código da questão: 17840
4)
Analise quais das funções abaixo qualifica o gestor escolar como um gestor de pessoas.
I - Estimular a participação dos profissionais da escola nas reuniões de conselho de escola, de modo a garantir o corporativismo.
II - Estudar e analisar como os profissionais técnico-administrativos estão atendendo o público e persuadi-los a melhorarem o atendimento.
III - Verificar se as funcionárias da cozinha estão preparando a merenda escolar de acordo com as orientações recebidas e com o cardápio estabelecido.
IV - Zelar pela frequência dos estudantes à escola, entrando em contato com a família quando o estudante estiver faltando e informando ao Conselho Tutelar os casos omissos.
De acordo com a análise empreendida, quais funções correspondem à gestão de pessoas?
Alternativas:
· I e IV.
· I e II.
· II e III.
· III e IV.
checkCORRETO
· I e III.
Resolução comentada:
O gestor escolar como um gestor de pessoas não vai estimular o corporativismo, pois essa prática não é democrática e não vai persuadir os profissionais técnico-administrativos, mas sim orientá-los a melhorar o atendimento, oferecendo-lhes apoio e suporte, quando necessário.
Código da questão: 16554
5)
O que o enfrentamento das desigualdades sociais, a compreensão da complexidade da realidade e a valorização da diversidade cultural implicam para o currículo e para a gestão escolar?
Alternativas:
· Essas demandas da sociedade contemporânea mostram para a gestão escolar que as aulas tradicionais precisam sofrer modificação radical para que consigam formar os estudantes para um mundo cada vez mais desorganizado e mutante.
· Essas demandas da sociedade implicam para a gestão escolar uma confirmação da necessidade de fortalecer o currículo tradicional da escola, de modo que todas as crianças aprendam e se desenvolvam, independentemente da classe social a que pertencem, pois o conhecimento é universal.
· Essas demandas da sociedade implicam para a gestão escolar uma necessidade de reflexão sobre o currículo da escola porque questionam o currículo tradicional, que destaca algumas culturas em detrimento de outras, que não opera na perspectiva do pensamento complexo e que não problematiza a realidade.
checkCORRETO
· Essas demandas da sociedade delegam para a gestão escolar uma necessidade de reflexão sobre o currículo da escola para atender as populações carentes porque estas precisam muito mais de um currículo tradicional, que valorize o mundo do trabalho, pois os estudantes têm como objetivo formação para conseguirem um bom emprego.
· Essas demandas da sociedade implicam para a gestão escolar uma necessidade de reflexão sobre o currículo da escola no sentido do fortalecimento do currículo tradicional, porque a escola dos anos 50 e 60, quando esse currículo foi elaborado, tinha mais sucesso que as escolas contemporâneas.
Resolução comentada:
Quando as formas tradicionais de se apropriar do conhecimento e da cultura e de produzi-los entram em crise e são questionadas, devido às demandas da sociedade contemporânea, o currículo é diretamente atingido.
Código da questão: 17040
6)
A participação da comunidade escolar exige da escola, e em especial dos gestores escolares, disponibilidade para o diálogo porque:
Alternativas:
· o diálogo é o primeiro elemento que permite a participação da comunidade escolar no espaço da escola.
checkCORRETO
· sem diálogo, haverá muita reclamação, e é melhor evita-las.

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