Quais eram as principais atividades físicas realizadas pelo homem primitivo?

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Como era a Educação Física na Pré-história?
Quais as características da atividade física na Pré-história?
Quais são as fases da Educação Física?
Qual o objetivo da Educação Física na Pré-história?
Quais atividades físicas eram realizadas o que visavam?
Quais as principais características da atividade física?
Qual a principal característica da atividade física?
Qual a contribuição da Grécia para Educação Física?
Qual a importância da Educação Física na pré-história?
Qual a atividade física na pré-história?
Quando começou a educação física?
Qual o papel do homem na educação física?
A história da Educação Física nos remete aos homens primitivos, pois foi nos primórdios que o homem sentiu a necessidade de exercitar o corpo. As atividades físicas sempre fizeram parte do ser humano, já que a natureza humana sempre anseia por movimento. Com a necessidade do homem primitivo em locomover-se de uma região para outra em busca de recursos e melhores condições para se viver, causava uma modificação física do seu corpo, esta sua maior ferramenta de locomoção. Além de utilizar o corpo para ir e vir o homem primitivo realizava vários movimentos corporais tais como: lutar, pular, levantar, nadar, correr, arremessar objetos, caçar e pescar, estas duas últimas principais atividades que garantiam a sua sobrevivência. Outras formas de atividades físicas eram a dança e os jogos, na dança expressava-se mais ações de cunho religioso e demonstrações de sentimentos (alegria e tristeza), já os jogos atividades sociais tinham a finalidade de auxiliar no desenvolvimento motor, raciocínio, social e afetivo.Há variações dos fins da educação física em diferentes povos como:Chineses: utilizavam a educação física voltada para a saúde com maior preocupação pelos hábitos higiênicos e terapêuticos. Segundo os chineses em meados de 3000 a.C um imperador guerreiro, Hoang Ti, pregava ao seu povo a prática de exercícios físicos pensando no progresso físico.Japoneses: a civilização japonesa tem a prática da educação física principalmente ligada aos seus guerreiros samurais, que focavam nos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros das atividades físicas.Hindus: praticavam principalmente o Yoga, atribuía os exercícios não somente ao físico, mas também para o emocional e espiritual. Os exercícios eram doutrinas das "leis de Manu", código civil, político, social e religioso. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Egípcios: nas pinturas das paredes das tumbas foram revelados registros dos exercícios realizados pelos egípcios que valorizavam força, equilíbrio, resistência e flexibilidade. Eles já utilizavam materiais para auxiliar na ginastica, tais como: troncos de árvores, lanças e pesos. Seus guerreiros treinavam práticas esportivas como remo, luta e atletismo.Gregos: os gregos é um dos principais povos que contribuiu imensamente para a educação física. Os atletas gregos eram considerados exemplos para a sociedade grega e a preparação física fazia parte da formação dos jovens. Foi da Grécia que surgiu o principal evento esportivo mundial, os Jogos Olímpicos.Romanos: ao contrário dos gregos que utilizavam a educação física como arte, educação e intelecto, os romanos focavam no desenvolvimento militar do seu povo realizando atividades como lutas de homens com animais e duelos.Na idade contemporânea a Educação Física se destaca e começa a ser ensinada nas escolas. A ginastica passa a ser muito praticada, isso se deu principalmente por causa de quatro escolas: a alemã, nórdica, francesa e inglesa. Estas desenvolveram:Alemã: foi onde surgiu a ginastica olímpica com o surgimento da barra fixa, as barras paralelas e o cavalo.Nórdica (sueca): divisão da ginastica em quatro partes: a pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças, a militar - incluindo o tiro e a esgrima, a médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças e a estética - preocupada com a graça do corpo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Francesa: dividiu sua ginástica em: Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica.Organizou congresso, cursos (inclusive o Superior de Educação Física), regeu o Manual do Exército e era adepto à ginástica lenta, gradual, progressiva, pedagógica, interessante e motivadora.Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes e aprimorou as atividades físicas para o treinamento militar.Foi também na idade contemporânea que surgiu o Handebol, Basquetebol e o Voleibol. O Barão de Coubertin fez renascer os Jogos Olímpicos e divulgou o esporte como meio de integração entre os povos.
A Educação Física no Brasil é constituída teve origem com a miscigenação culturas o que contribuiu com diferentes características que compõe a prática de atividade física no país. Para entendermos melhor a história da atividade física no Brasil, dividiremos sua cronologia em cinco períodos:
Brasil Colônia 1500-1822
O relato mais antigo da prática atividade física no Brasil é datado no ano de sua descoberta, com o registro da primeira aula de ginastica e recreação. Foi Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas contou que os indígenas primeiros habitantes das terras brasileiras, dançavam, pulavam, giravam e se alegravam ao som da gaita de um português. As atividades físicas realizadas pelos índios eram primitivas como a caçar, pescar, nadar, lançar e prática do arco e flecha. A dança era mais voltada para cultos e homenagens aos seus deuses.
Ainda no período colonial, outro povo contribuiu para a construção da educação física no Brasil, estes são os escravos que praticavam capoeira que consiste em uma atividade rítmica, ríspida e criativa.
Brasil Império 1822-1889
Foi neste período que surgiram no Brasil os primeiros tratados sobre a Educação Física. Em 1823, Joaquim Antônio Serpa, elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos", defendia a educação como saúde do corpo e cultura do espírito e dividiu em duas categorias a que exercitava o corpo e os que exercitava a memória. Defendeu a Educação Física como coadjuvante da moral.
Iniciou em 1851 a Educação Física escolar brasileira, denominada como Ginástica, mas só em 1882 com a "Reforma Do Ensino Primário, Secundário e Superior", que a ginastica passa a importante na formação do brasileiro como elemento para a formação da juventude. Sendo assim, se tornou obrigatório as escolas aderirem a ginastica para ambos os gêneros (feminino e masculino). No entanto, a Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas escolas militares.
Brasil República 1890-1946
Este período é marcado pela criação das escolas de Educação Física, que tinham mais objetivo na formação militar. Com a criação do Ministério da Educação e Saúde a Educação Física ganha destaque sendo inserida na constituição brasileira e surgem leis que a tornam obrigatória no ensino secundário. As atividades físicas eram caracterizadas como eugênica, higienista e militarista, buscando a criação do homem obediente, submisso e acrítico a realidade brasileira.
A partir de 1930 começou o funcionamento de vários cursos voltados para a formação de professores de Educação Física, na antiga Universidade do Brasil, hoje, Universidade Federal do Rio de Janeiro foi criada a Escola Nacional de Educação Física e Desportos - ENEFD, por meio do Decreto-Lei nº 1.212 de 1939. Já o Decreto nº 4.855 de 1931 instituiu a Escola Superior de Educação Física e Desportos do Estado de São Paulo, criada pelo Governo do Estado de São Paulo, junto ao Departamento de Educação Física.
Brasil Contemporâneo 1946-1980
Com o crescimento do sistema educacional voltado para o modelo do regime militar, fortaleceu-se a ideia do esportismo, onde a vitória e a busca pelo mais forte e hábil estavam marcantes na Educação Física. A prática do esporte era usada como elemento de distração da realidade política da época e era utilizada como preparação para mão de obra.
Brasil Atual 1980- dias atuais
Na década de 80, a Educação Física começa a ser questionada já que tinha se tornado uma ferramenta de alienação. Somente com a mudança nas estruturas de poder e os incentivos fiscais que o esporte se renova e surge uma boa geração de campeões.
Em 1984, é apresentado o primeiro projeto de lei que visa regulamentar a profissão de educador físico. A regulamentação da profissão de Educação Física ocorreu em 1 de setembro de 1998. Com a Educação Física finalmente regulamentada é de fato e de direito uma profissão a qual compete mediar e conduzir todo o processo.
Na atualidade, a Educação Física está inserida na área da saúde, com cursos de graduação e pós-graduação consolidados. De forma geral, pode-se concluir que a Educação Física vem se desenvolvendo no Brasil a partir de importantes mudanças político-sociais e que atualmente é vista como um elemento essencial para a formação do cidadão Brasileiro.
Quais atividades físicas eram feitas pelo homem primitivo?
Quais eram as atividades físicas?
Como era a atividade física nos povos antigos?
Quais as principais funções dos exercícios físicos durante a Idade Antiga?

Como era a Educação Física na Pré-história?

As atividades humanas durante o período da pré-história dependia do movimento, do ato físico. O homem dependia de força, velocidade e resistência para sobreviver. A situação de nomadismo fazia com que realizassem grandes caminhadas nas quais eram obrigados a lutar, correr, saltar e nadar.

Quais as características da atividade física na Pré-história?

A prática de atividades físicas na pré-história era utilizada por pura necessidade de uma forma espontânea e natural em busca da sobrevivência. Os homens primitivos eram ágeis, fortes e resistentes. ... De forma geral conclui-se que o homem primitivo utilizava mais os músculos do que cérebro.

Quais são as fases da Educação Física?

A Educação Física brasileira, passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, competitivista e a popular.

Qual o objetivo da Educação Física na Pré-história?

A Educação Física já era presente nessa época antes mesmo de a chamarmos assim. Ela era FUNDAMENTAL para a sobrevivência do homem pré-histórico, pois ele tinha que caçar, pescar, coletar, fazer ferramentas... No paleolítico, ele era nômade, e tinha que ficar mudando de um lugar para outro.

Quais atividades físicas eram realizadas o que visavam?

Na idade média, as atividades físicas também eram voltadas para o campo militar, para a obtenção de resistência para os guerrilheiros. Os exemplos são: Corrida de arco, torneios, disputa de espada e gualdana e quintana. O futebol e o tênis também são desse período.

Quais as principais características da atividade física?

A atividade física é caracterizada por qualquer movimento corporal feito pelos músculos esqueléticos, quando estes estão acima do nível de repouso. ... Os exercícios físicos, por outro lado, apresentam uma sequência de movimentos sistematizada e que visam trabalhar partes específicas do corpo de modo mais intenso.

Qual a principal característica da atividade física?

A atividade física é todo o tipo de movimento produzido pelos músculos, que nos causam um gasto energético acima do que teríamos em repouso.

Qual a contribuição da Grécia para Educação Física?

Resposta: Os gregos da Antiguidade conferiram ao exercício físico um papel de grande destaque nos vários âmbitos da vida social, como a educação, na qual a actividade física se complementava com a aquisição de conhecimentos, e a celebração das festas, nas quais os jogos atléticos helénicos - fundamentalmene os Jogos ...

Qual a importância da Educação Física na pré-história?

Educação Física na Pré-História As atividades humanas durante o período da pré-história dependia do movimento, do ato físico. O homem dependia de força, velocidade e resistência para sobreviver. A situação de nomadismo fazia com que realizassem grandes caminhadas nas quais eram obrigados a lutar, correr, saltar e nadar.

Qual a atividade física na pré-história?

A atividade física na pré-história esta dentro dos aspectos: natural, utilitário, guerreiro, recreativo e religioso. 1. Aspecto Natural

Quando começou a educação física?

Quando e como o movimento e a educação física começaram a ser utilizados como instrumento educacional? É o que apresentaremos a seguir. A Educação Física é tão antiga quanto à humanidade, pois os primeiros seres humanos eram obrigados a correr, saltar, lançar, entre outros movimentos para manter a sua própria sobrevivência.

Qual o papel do homem na educação física?

O homem, condicionado à situações de ser pensante, desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da educação física, a qual se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.

A história da Educação Física nos remete aos homens primitivos, pois foi nos primórdios que o homem sentiu a necessidade de exercitar o corpo. As atividades físicas sempre fizeram parte do ser humano, já que a natureza humana sempre anseia por movimento. Com a necessidade do homem primitivo em locomover-se de uma região para outra em busca de recursos e melhores condições para se viver, causava uma modificação física do seu corpo, esta sua maior ferramenta de locomoção. Além de utilizar o corpo para ir e vir o homem primitivo realizava vários movimentos corporais tais como: lutar, pular, levantar, nadar, correr, arremessar objetos, caçar e pescar, estas duas últimas principais atividades que garantiam a sua sobrevivência. Outras formas de atividades físicas eram a dança e os jogos, na dança expressava-se mais ações de cunho religioso e demonstrações de sentimentos (alegria e tristeza), já os jogos atividades sociais tinham a finalidade de auxiliar no desenvolvimento motor, raciocínio, social e afetivo.Há variações dos fins da educação física em diferentes povos como:Chineses: utilizavam a educação física voltada para a saúde com maior preocupação pelos hábitos higiênicos e terapêuticos. Segundo os chineses em meados de 3000 a.C um imperador guerreiro, Hoang Ti, pregava ao seu povo a prática de exercícios físicos pensando no progresso físico.Japoneses: a civilização japonesa tem a prática da educação física principalmente ligada aos seus guerreiros samurais, que focavam nos fundamentos fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros das atividades físicas.Hindus: praticavam principalmente o Yoga, atribuía os exercícios não somente ao físico, mas também para o emocional e espiritual. Os exercícios eram doutrinas das "leis de Manu", código civil, político, social e religioso. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Egípcios: nas pinturas das paredes das tumbas foram revelados registros dos exercícios realizados pelos egípcios que valorizavam força, equilíbrio, resistência e flexibilidade. Eles já utilizavam materiais para auxiliar na ginastica, tais como: troncos de árvores, lanças e pesos. Seus guerreiros treinavam práticas esportivas como remo, luta e atletismo.Gregos: os gregos é um dos principais povos que contribuiu imensamente para a educação física. Os atletas gregos eram considerados exemplos para a sociedade grega e a preparação física fazia parte da formação dos jovens. Foi da Grécia que surgiu o principal evento esportivo mundial, os Jogos Olímpicos.Romanos: ao contrário dos gregos que utilizavam a educação física como arte, educação e intelecto, os romanos focavam no desenvolvimento militar do seu povo realizando atividades como lutas de homens com animais e duelos.Na idade contemporânea a Educação Física se destaca e começa a ser ensinada nas escolas. A ginastica passa a ser muito praticada, isso se deu principalmente por causa de quatro escolas: a alemã, nórdica, francesa e inglesa. Estas desenvolveram:Alemã: foi onde surgiu a ginastica olímpica com o surgimento da barra fixa, as barras paralelas e o cavalo.Nórdica (sueca): divisão da ginastica em quatro partes: a pedagógica - voltada para a saúde evitando vícios posturais e doenças, a militar - incluindo o tiro e a esgrima, a médica - baseada na pedagógica evitando também as doenças e a estética - preocupada com a graça do corpo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Francesa: dividiu sua ginástica em: Civil e Industrial, Militar, Médica e Cênica.Organizou congresso, cursos (inclusive o Superior de Educação Física), regeu o Manual do Exército e era adepto à ginástica lenta, gradual, progressiva, pedagógica, interessante e motivadora.Inglesa: baseava-se nos jogos e nos esportes e aprimorou as atividades físicas para o treinamento militar.Foi também na idade contemporânea que surgiu o Handebol, Basquetebol e o Voleibol. O Barão de Coubertin fez renascer os Jogos Olímpicos e divulgou o esporte como meio de integração entre os povos.

A Educação Física no Brasil é constituída teve origem com a miscigenação culturas o que contribuiu com diferentes características que compõe a prática de atividade física no país. Para entendermos melhor a história da atividade física no Brasil, dividiremos sua cronologia em cinco períodos:

Brasil Colônia 1500-1822

O relato mais antigo da prática atividade física no Brasil é datado no ano de sua descoberta, com o registro da primeira aula de ginastica e recreação. Foi Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas contou que os indígenas primeiros habitantes das terras brasileiras, dançavam, pulavam, giravam e se alegravam ao som da gaita de um português. As atividades físicas realizadas pelos índios eram primitivas como a caçar, pescar, nadar, lançar e prática do arco e flecha. A dança era mais voltada para cultos e homenagens aos seus deuses.

Ainda no período colonial, outro povo contribuiu para a construção da educação física no Brasil, estes são os escravos que praticavam capoeira que consiste em uma atividade rítmica, ríspida e criativa.

Brasil Império 1822-1889

Foi neste período que surgiram no Brasil os primeiros tratados sobre a Educação Física. Em 1823, Joaquim Antônio Serpa, elaborou o "Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos", defendia a educação como saúde do corpo e cultura do espírito e dividiu em duas categorias a que exercitava o corpo e os que exercitava a memória. Defendeu a Educação Física como coadjuvante da moral.

Iniciou em 1851 a Educação Física escolar brasileira, denominada como Ginástica, mas só em 1882 com a "Reforma Do Ensino Primário, Secundário e Superior", que a ginastica passa a importante na formação do brasileiro como elemento para a formação da juventude. Sendo assim, se tornou obrigatório as escolas aderirem a ginastica para ambos os gêneros (feminino e masculino). No entanto, a Ginástica nas escolas, inicialmente ocorreu apenas em parte do Rio de Janeiro, capital da República, e nas escolas militares.

Brasil República 1890-1946

Este período é marcado pela criação das escolas de Educação Física, que tinham mais objetivo na formação militar. Com a criação do Ministério da Educação e Saúde a Educação Física ganha destaque sendo inserida na constituição brasileira e surgem leis que a tornam obrigatória no ensino secundário. As atividades físicas eram caracterizadas como eugênica, higienista e militarista, buscando a criação do homem obediente, submisso e acrítico a realidade brasileira.

A partir de 1930 começou o funcionamento de vários cursos voltados para a formação de professores de Educação Física, na antiga Universidade do Brasil, hoje, Universidade Federal do Rio de Janeiro foi criada a Escola Nacional de Educação Física e Desportos - ENEFD, por meio do Decreto-Lei nº 1.212 de 1939. Já o Decreto nº 4.855 de 1931 instituiu a Escola Superior de Educação Física e Desportos do Estado de São Paulo, criada pelo Governo do Estado de São Paulo, junto ao Departamento de Educação Física.

Brasil Contemporâneo 1946-1980

Com o crescimento do sistema educacional voltado para o modelo do regime militar, fortaleceu-se a ideia do esportismo, onde a vitória e a busca pelo mais forte e hábil estavam marcantes na Educação Física. A prática do esporte era usada como elemento de distração da realidade política da época e era utilizada como preparação para mão de obra.

Brasil Atual 1980- dias atuais

Na década de 80, a Educação Física começa a ser questionada já que tinha se tornado uma ferramenta de alienação. Somente com a mudança nas estruturas de poder e os incentivos fiscais que o esporte se renova e surge uma boa geração de campeões.

Em 1984, é apresentado o primeiro projeto de lei que visa regulamentar a profissão de educador físico. A regulamentação da profissão de Educação Física ocorreu em 1 de setembro de 1998. Com a Educação Física finalmente regulamentada é de fato e de direito uma profissão a qual compete mediar e conduzir todo o processo.

Na atualidade, a Educação Física está inserida na área da saúde, com cursos de graduação e pós-graduação consolidados. De forma geral, pode-se concluir que a Educação Física vem se desenvolvendo no Brasil a partir de importantes mudanças político-sociais e que atualmente é vista como um elemento essencial para a formação do cidadão Brasileiro.

Quais atividades físicas eram feitas pelo homem primitivo?

O homem primitivo deslocava-se de um lugar para outro a procura de alimentos, marchando, subindo em árvores, escalando penhascos, nadando, saltando e lançando as suas diferentes armas de arremesso. Assim o homem executa os seus movimentos corporais mais básicos e naturais desde que se colocou de pé.

Quais eram as atividades físicas?

As atividades utilizadas eram naturais e servia também para a sua locomoção. Por isso, ações como nadar, correr, saltar, arremessar, empurrar, puxar e outras ações foram cada vez mais desenvolvidas e aprimoradas, auxiliando na sua sobrevivência.

Como era a atividade física nos povos antigos?

Realizavam longas caminhadas, lutavam, corriam, nadavam, arremessavam objetos e tinham como principal fonte econômica à caça e a pesca. A dança era uma das atividades físicas mais significativas, onde eles expressavam os sentimentos de tristeza e alegria, exibiam suas qualidades físicas e também a sua religiosidade.

Quais as principais funções dos exercícios físicos durante a Idade Antiga?

Em Roma, o exercício físico tinha como objetivo principal a preparação militar e num segundo plano a prática de atividades desportivas como as corridas de carros e os combates de gladiadores que estavam sempre ligados às questões bélicas.