Como ensinar os alunos a produzir um texto?

Quando o assunto é produção de texto, os alunos sempre se apavoram, por isso, selecionamos algumas dicas para ter uma base ao escrever qualquer texto, seja na escola, no vestibular, em uma entrevista de emprego ou em concursos.

Fique atento, escrever um bom texto é essencial, pois demonstra a sua capacidade de se expressar em diferentes ocasiões, portanto, é muito importante ter a leitura como um hábito para ampliar o vocabulário e o conhecimento.

O primeiro passo é ter em mãos o tema e o tipo de texto a ser escrito, para enquadrar o tema proposto em um determinado gênero textual. Após ter isso delimitado, é possível seguir uma certa estrutura para qualquer tipo de texto, seguindo a cronologia de começo, meio e fim:

• Dê um título relacionado ao tema;
• Apresente o tema em uma introdução, atribuindo um começo para a história;
• Apresente o desenvolvimento das ideias, que nada mais é do que o meio do texto, onde estarão presentes a exploração dos argumentos e fatos;
• E, por fim, apresente a conclusão, atribuindo um desfecho para o texto.

Ao desenvolver o texto, é importante que não fugir do tema proposto e se atentar às regras gramaticais de regência, concordância, acentuação, pontuação, seguindo a norma culta padrão, de modo que não deve ser utilizada uma linguagem coloquial e informal na grande maioria das redações.

É importante estar atento, também, a delimitação dos parágrafos e caligrafia, se o texto for escrito à mão, ou a formatação dos textos escritos nos editores de texto do computador.

Dica: É sempre bom ter um rascunho para evitar as rasuras e, caso necessário, a leitura em voz alta ajuda a revisar aquilo que foi escrito.

A coesão e a coerência são essenciais para dar sentido ao seu texto. Então, lembre-se: a coesão nada mais é do que a utilização correta das regras gramaticais e dos elementos de ligação do texto, como as conjunções; e a coerência é a organização lógica de texto que ajuda a não sair do tema nem se contradizer no desenvolvimento do texto.

E, por último, evite a repetição de palavras ao longo do texto, para que não fique cansativo, procurando sempre sinônimos para elas. Deste modo, é bom ter em mãos um dicionário quando possível, para verificar sinônimos e não utilizar palavras que desconhece.

Veja quais são os tipos textuais mais comuns e seus gêneros:

1 – Dissertativo:
Nesse tipo textual, é necessário expor o seu ponto de vista, normalmente de um tema polêmico, de modo que apresente uma tese e argumentos que a sustentem e, por fim, uma proposta de intervenção.

Exemplos de gêneros textuais: resenha, artigos científicos, monografias, dissertações de mestrado e tese de doutorado e a famosa redação do ENEM.

2 – Narrativo:
Nesse tipo textual, são narrados fatos por meio de histórias que envolvem personagens em um determinado tempo e espaço.

Exemplos: crônicas, fábulas, lendas, entre outros.

3 – Descritivo:
Nesse tipo textual são descritos fatos, objetos, lugares e personagens envolvidas.

Exemplos: notícias, blogs, diários e relatos pessoais, biografia e autobiografia, cardápios, currículos, entre outros.

Portanto, seja um bom leitor para tornar-se um bom escritor com novas ideias e muita criatividade para produzir um texto em qualquer gênero textual, obedecendo a gramática do português e sendo claro e conciso ao desenvolver a sua argumentação.

A produção de texto está presente nas diversas etapas do conhecimento. Ela se relaciona com os estudantes desde criança, estimulando a criatividade. E, no final do Ensino Médio, é bastante decisiva para o Enem.

Durante toda essa jornada, a relação do aluno com a produção textual pode ser conflituosa. Afinal, ela é desafiadora para os estudantes que não são corretamente estimulados e motivados a desenvolver a escrita. Além disso, o educador desempenha um importante papel em todo esse processo.

Quer saber como estimular a produção textual nos seus alunos? Continue a leitura.

Incentive a leitura

No ambiente escolar, um dos primeiros contatos dos estudantes com o texto acontece pela leitura. Ela estimula e instiga a criatividade infantil com histórias que apresentam diferentes cenários, personagens e valores que são internalizados nas crianças.

Ademais, o hábito de ler faz com que o estudante crie compreensão dos diversos estilos de contar uma história: narrativa, fábula, argumentação, conto, poesia etc.

Portanto, estimular a leitura em sala de aula é uma maneira de incentivar a produção textual.

No entanto, é importante que os livros sejam apresentados como elementos de diversão e fonte de conhecimento.

Ou seja, os estudantes não podem encarar a leitura como uma obrigação acadêmica, tornando a prática maçante e pouco atrativa.

Sendo assim, promover rodas de leituras, buscar produções que dialoguem com a realidade do estudante e deixar os livros acessíveis são maneiras de incentivar a prática.

Fortaleça a autoconfiança

Muitos estudantes têm medo de escrever. O nervosismo e a falta de confiança são impeditivos para liberarem sua criatividade e deixarem o texto fluir.

Assim, em alguns casos, essa barreira pode significar o sentimento de limitação no conhecimento de vocabulário ou das regras gramaticais.

Então, para tentar superar essa barreira, o professor tem um papel fundamental. Pois é ele quem precisa estimular a autoconfiança dos estudantes, mostrando que a prática leva ao melhoramento da escrita.

Aliás, criar ambientes abertos para discussão também auxilia os estudantes a se sentirem menos inibidos a pedir ajuda para os seus colegas de sala e para o próprio docente.

Outrossim, abordar a produção textual como uma atividade divertida e útil para os estudantes também facilita a autoconfiança.

Além disso, o professor precisa compreender que cada aluno expressará a escrita de forma pessoal e que isso precisa ser valorizado. Afinal, escrever é um exercício bastante íntimo.

Valorize a criatividade

Para conseguir desenvolver boas produções textuais é fundamental ter criatividade. Por isso, o professor deve valorizar e estimular ambientes que instiguem e fortaleçam essa característica nos estudantes.

Por exemplo, mostrar os vários estilos existentes é uma maneira de inspirar os alunos a encontrarem e criarem o seu próprio. Se as histórias em quadrinhos são os maiores atrativos, peça para que o estudante desenvolva um texto baseado nesse formato.

O professor também pode deixar um tempo para que cada aluno faça uma escrita livre.

Nesse caso, não é necessário apontar temas, formatos ou padrão, apenas permitir que o estudante desenvolva um conteúdo sobre o seu gosto pessoal. Assim eles conseguirão superar o nervosismo e liberar a escrita.

Mostre que a escrita é uma forma de expressão

O estudante precisa conectar-se com a escrita. Para tanto, é fundamental que ele consiga expressar os seus sentimentos e valores por meio dela.

A partir do momento que o aluno compreender que a escrita é um modo de expressar os seus pensamentos, a produção textual será menos desafiadora para ele.

Esse raciocínio é fundamental para superar, por exemplo, a redação do Enem. O texto dissertativo — estilo cobrado no exame — pede para que o aluno seja capaz de construir uma proposta de intervenção diante da problemática apresentada, isso considerando a realidade vivida.

Sem uma verdadeira conexão entre o estudante e a produção textual, o conteúdo pode ficar vazio e pouco atraente para o avaliador.

Para saber se o estudante está no caminho certo e conseguindo desenvolver melhor as suas produções textuais — principalmente visando o Exame Nacional — é preciso avaliá-las de perto.

Nesta tarefa, o professor conta com o auxílio da tecnologia, como o aplicativo Nota 1000.

Você conhece alguma outra forma de estimular a escrita dos estudantes? Deixe seu comentário aqui no post!

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