Preencha o quadro a seguir com situações de interação características do contexto da sala de aula de Educação Infantil. Para cada competência, nomeie oportunidades cotidianas para trabalhá-la nos diferentes grupos etários. Show 1 Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses) a Empatia b Respeito às diferenças c Cooperação d Uso da comunicação para a resolução de problemas 2 A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) a Empatia b Respeito às diferenças c Cooperação d Uso da comunicação para a resolução de problemas 3 A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses) a Empatia b Respeito às diferenças c Cooperação d Uso da comunicação para a resolução de problemas 19 resposta(s)MÓDULO 2 | CONVIVER SUMÁRIO Atividade Preencha os quadros a seguir com situações de interação possíveis no contexto da sala de aula de Educação Infantil. Descreva como trabalhar cada pilar nos diferentes grupos etários. 1-Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses) a) aprender a conhecer Resposta: Aqui é importante usar recursos lúdicos que estimulem a memória, como desenhos divertidos e brincadeiras que associem uma coisa a outra b) aprender a fazer Resposta: Como são bebês , eles tem pouca coordenação motora, por isso é importante usar brinquedos pequenos, macios e que não possam ser desmontados. c)Aprender a conviver Resposta: A socialização é que é o foco desse aprendizado, o simples contato com outros bebês e adultos é o suficiente. d)Aprender a ser Resposta: Novamente, a barreira da idade ainda é muito forte, então o que se pode fazer é ensinar o bebê a se identificar. 2)A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) a)Aprender a conhecer Resposta: Incentivar o aluno na criação de resenhas e pesquisas bibliográficas. b)Aprender a fazer Resposta: Oferecer opções para a criança praticar a tomada de decisão. c)Aprender a conviver Resposta: Promover o fortalecimento da empatia. d)Aprender a ser Resposta: Evitar padrões de comportamento absolutos e incentivar a diversidade de personalidade. 3-A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses) a)Aprender a conhecer Resposta: Promover discussões sobre temas abordados nas aulas. b)Aprender a fazer Resposta: Deixar o aluno ser mediador do conhecimento, promovendo seminários c)Aprender a conviver Resposta: Atividades com funções voltadas para encarar a diversidade, tolerância e respeito ao próximo. d)Aprender a ser Resposta: Proporcionar debates críticos e conversas francas. MÓDULO 2 | CONVIVER SUMÁRIO Atividade Preencha os quadros a seguir com situações de interação possíveis no contexto da sala de aula de Educação Infantil. Descreva como trabalhar cada pilar nos diferentes grupos etários. 1-Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses) a) aprender a conhecer Resposta: Aqui é importante usar recursos lúdicos que estimulem a memória, como desenhos divertidos e brincadeiras que associem uma coisa a outra b) aprender a fazer Resposta: Como são bebês , eles tem pouca coordenação motora, por isso é importante usar brinquedos pequenos, macios e que não possam ser desmontados. c)Aprender a conviver Resposta: A socialização é que é o foco desse aprendizado, o simples contato com outros bebês e adultos é o suficiente. d)Aprender a ser Resposta: Novamente, a barreira da idade ainda é muito forte, então o que se pode fazer é ensinar o bebê a se identificar. 2)A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) a)Aprender a conhecer Resposta: Incentivar o aluno na criação de resenhas e pesquisas bibliográficas. b)Aprender a fazer Resposta: Oferecer opções para a criança praticar a tomada de decisão. c)Aprender a conviver Resposta: Promover o fortalecimento da empatia. d)Aprender a ser Resposta: Evitar padrões de comportamento absolutos e incentivar a diversidade de personalidade. 3-A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses) a)Aprender a conhecer Resposta: Promover discussões sobre temas abordados nas aulas. b)Aprender a fazer Resposta: Deixar o aluno ser mediador do conhecimento, promovendo seminários c)Aprender a conviver Resposta: Atividades com funções voltadas para encarar a diversidade, tolerância e respeito ao próximo. d)Aprender a ser Resposta: Proporcionar debates críticos e conversas francas. Ticiane Velasques Teixeira Há mais de um mês Os bebês (zero a 1 anos e 6 meses) Empatia: Desde o início da vida, os pequenos demonstram a capacidade de perceber o outro, no entanto, o desenvolvimento da empatia na infância é algo que deve ser trabalhado e incentivado pela família e pela escola, desde muito cedo. Respeito às diferenças: Percebe que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos; Perceberas possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. Cooperação: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social. Uso da comunicação para a resolução de problemas:Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras; reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. A criança bem pequena (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) Empatia: Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; Respeito às diferenças: Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; Cooperação: Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. Uso da comunicação para a resolução de problemas: Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender, respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras, resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto. A criança pequena (4 anos a 5 anos e 11 meses) Empatia: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Respeito às diferenças: O convívio social é muito importante para que a criança entenda que o mundo não gira em torno dela. Conhecer novas pessoas, com ideias, hábitos e personalidades diferentes vai despertar o olhar da criança para o mundo ao seu redor ele vai entender que as diferenças existem e não são nenhum problema. Cooperação:Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação, comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. Uso da comunicação para a resolução de problemas:O diálogo é sempre a melhor saída. Seja nos momentos bons ou ruins, nos acertos ou nos erros. Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. Como trabalhar o aprender a conhecer com crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses?Atividades e brincadeiras para crianças pequenas - de 4 anos a 5 anos e 11 meses. Dia 1 - Criar uma boneca Abayomi. ... . Dia 2 - Brincadeiras de bate-mão. ... . Dia 3 - Montar rostos de recortes de revista. ... . Dia 4 - Dança das caveiras. ... . Dia 5 - Arco-íris com copo de água. ... . Dia 6 - Levantar com o cobertor.. Como trabalhar o aprender a conhecer com crianças de 4 a 5 anos?Conhecer e diferenciar as cores, formas, tamanhos e os sons dos objetos, bem como sua textura, faz parte da exploração; ajudando a conhecer o mundo que o rodeia. Para isso, você pode: Pedir a seu filho que agrupe alguns objetos e brinquedos diferentes que tenham a mesma cor. Depois, pergunte de que cor eles são.
Como trabalhar o aprender a conhecer com crianças bem pequenas?Veja abaixo algumas sugestões:. 1) Menos tecnologia, mais imaginação. ... . 2) Engaje os pequenos com suas próprias curiosidades. ... . 3) Faça contação de histórias. ... . 4) Coloque a criatividade no papel. ... . 5) Explore cenários e situações diferentes no faz de conta. ... . 6) Crie jogos com poucos materiais.. |