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episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da bulimia 
nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os episódios vêm 
acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha. 
Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma história de variação de peso, pois a 
comida é usada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de 
2% da população em geral, mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade. Pesquisas 
demonstram que 30% das pessoas que procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso são portadoras 
de transtorno do comer compulsivo. 
Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br. Acesso em: 1 maio 2009 (adaptado). 
 
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de 
 
A descrever e fornecer orientações sobre a síndrome da compulsão alimentícia. 
B narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do comer compulsivo. 
C aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples. 
D expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação. 
E encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios. 
 
(ENEM 2011) Questão 14 
É água que não acaba mais 
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero 
Alto do Chão como o maior depósito de água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros 
cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Amapá e Pará. “Essa 
quantidade de água seria suficiente para abastecer a população mundial durante 500 anos.”, diz Milton Matta, 
geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do volume de água do Aquífero 
Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída 
por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. 
Época. Nº 623, 26 abr. 2010. 
 
 
Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de uma pesquisa científica 
realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da 
linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza 
 
A as suas opiniões, baseadas em fatos. 
B os aspectos objetivos e precisos. 
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C os elementos de persuasão do leitor. 
D os elementos estéticos na construção do texto. 
E os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa. 
 
(ENEM 2011) Questão 15 
 
Entre ideia e tecnologia 
O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o 
entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais 
diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade. 
SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, nº 6, 2006. 
 
O texto expõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a 
 
A inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país. 
B importância da língua para a construção da identidade nacional. 
C afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua. 
D relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura. 
E diversidade étnica e lingüística existente no território nacional. 
 
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO (ENEM 2011) 
 
Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, 
redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema VIVER EM REDE NO 
SÉCULO XXI: OS LIMITES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO, apresentando proposta de conscientização social 
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos 
para defesa de seu ponto de vista. 
 
Liberdade sem fio 
A ONU acaba de declarar o acesso à rede um direito fundamental do ser humano – assim como saúde, moradia e 
educação. No mundo todo, pessoas começam a abrir seus sinais privados de wi-fi, organizações e governos se 
mobilizam para expandir a rede para espaços públicos e regiões onde ela ainda não chega, com acesso livre e 
gratuito. 
ROSA, G.; SANTOS, P. Galileu. Nº 240, jul. 2011 (fragmento). 
 
A internet tem ouvidos e memória 
 
Uma pesquisa da consultoria Forrester Research revela que, nos Estados Unidos, a população já passou mais tempo 
conectada à internet do que em frente à televisão. Os hábitos estão mudando. No Brasil, as pessoas já gastam cerca 
de 20% de seu tempo on-line em redes sociais. A grande maioria dos internautas (72%, de acordo com o Ibope 
Mídia) pretende criar, acessar e manter um perfil em rede. “Faz parte da própria socialização do indivíduo do século 
XXI estar numa rede social. Não estar equivale a não ter uma identidade ou um número de telefone no passado”, 
acredita Alessandro Barbosa Lima, CEO da e.Life, empresa de monitoração e análise de mídias. 
As redes sociais são ótimas para disseminar ideias, tornar alguém popular e também arruinar reputações. Um dos 
maiores desafios dos usuários de internet é saber ponderar o que se publica nela. Especialistas recomendam que 
não se deve publicar o que não se fala em público, pois a internet é um ambiente social e, ao contrário do que se 
pensa, a rede não acoberta anonimato, uma vez que mesmo quem se esconde atrás de um pseudônimo pode ser 
rastreado e identificado. Aqueles que, por impulso, exaltam e cometem gafes podem pagar caro. 
Disponível em: http://www.terra.com.br. Acesso em: 30 jun. 2011 (adaptado). 
 
 
 
DAHMER, A. Disponível em: http://malvados.wordpress.com. Acesso em: 30 jun. 2011. 
 
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MÓDULO 15 
 
PROVAS DE VESTIBULARES 
CONCURSO PISM III - TRIÊNIO 2007-2009 
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
TEXTO I: 
Leia, com atenção, os fragmentos do texto abaixo, de Luís Indriunas: 
 
No início, não havia nada. A saúde no Brasil praticamente inexistiu nos tempos de colônia. O modelo 
exploratório nem pensava nessas coisas. O pajé, com suas ervas e cantos, e os boticários, que viajavam pelo Brasil 
Colônia, eram as únicas formas de assistência à saúde. Para se ter uma ideia, em 1789, havia no Rio de Janeiro 
apenas quatro médicos. 
Com a chegada da família real portuguesa em 1808, as necessidades da corte forçaram a criação das duas 
primeiras escolas de medicina do país: o Colégio Médico-Cirúrgico no Real Hospital Militar da Cidade de 
Salvador e a Escola de Cirurgia do Rio de Janeiro. E foram essas as únicas medidas governamentais na área até 
a República. 
Foi no primeiro governo de Rodrigues Alves (1902-1906) que houve a primeira medida sanitarista no país. O 
Rio de Janeiro não tinha nenhum saneamento básico e, assim, várias doenças graves, como varíola, malária, febre 
amarela e até a peste espalhavam-se facilmente. O presidente então nomeou o médico Oswaldo Cruz para dar um 
jeito no problema. Numa ação policialesca, o sanitarista convocou 1.500 pessoas para ações em que invadiam as 
casas, queimavam roupas e colchões. Sem nenhum tipo deação educativa, a população foi ficando cada vez mais 
indignada. E o auge do conflito foi a instituição de uma vacinação anti-varíola. A população saiu às ruas e iniciou a 
Revolta da Vacina. Oswaldo Cruz acabou afastado. 
Apesar do fim conflituoso, o sanitarista conseguiu resolver parte dos problemas e colher muitas informações 
que ajudaram seu sucessor, Carlos Chagas, a estruturar uma campanha rotineira de ação e educação sanitária. 
Pouco foi feito em relação à saúde depois desse período. Apenas com a chegada dos imigrantes europeus, 
que formaram a primeira massa de operários do Brasil, começou-se a discutir, obviamente com fortes formas de 
pressão como greves e manifestações,