Smith destaca duas características muito importantes que definem a educação especial

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Modulo 3 – Educação Inclusiva
Unidade 1 - Políticas de Inclusão versus Educação Bilíngue
1. Sobre a proposta educacional para alunos surdos, cite três fatores relevantes na educação bilíngue.
A. - Considera os fatores socioculturais da comunidade surda.
- Considera a Língua de Sinais como parte primordial do processo de educação bilíngue.
- Propõe um contexto escolar acessível para o aluno, em que ele tenha os dois idiomas, sendo o português de forma escrita.
2. De acordo com as ideias da autora Smith, marque a alternativa que contemple todos os conceitos que definem a educação especial multicultural e bilíngue.
B. Usa e promove a língua nativa para desenvolver a competência na língua portuguesa; fornece educação individualizada; apoia e amplia a cultura, justiça e democracia.
3. A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, é regulamentada pelo Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Trata da inclusão da Libras como disciplina curricular nos cursos de formação de algumas áreas profissionais distintas. A partir do reconhecimento da Libras em território nacional, são vários os profissionais especializados que participam do processo educacional da educação dos surdos, tais como:
C. Professores, tradutor intérprete e instrutores de Libras e instituições especializadas com serviço diferenciado que ofereça atendimento educacional e/ou de natureza terapêutica, como psicologia e fonoaudiologia para alunos surdos matriculados na Educação Básica.
4. Assinale a alternativa correta sobre os três pilares da proposta bilíngue na educação de surdos.
E. - Contrapõe-se ao modelo oralista, considerando apenas o canal gesto-visual para a aquisição de linguagem da pessoa surda.
- Contrapõe-se à comunicação total, pois defende o uso exclusivo da língua de sinais no espaço educacional para a aquisição da Libras, respeitando tanto a Libras quanto o português na forma escrita.
- Propõe o ensino de dois idiomas: a Libras como língua principal e a língua portuguesa como segundo idioma, na versão escrita.
5.  Smith destaca duas características muito importantes que definem a educação especial. Quais são elas?
C. - Educação pública adequada e gratuita (EPAG)
- Ambiente menos restrito (AMR)
Unidade 2 - Tecnologia e Educação Inclusiva
1. Na atualidade, a tecnologia é cada vez mais usada para que as pessoas possam adquirir novos conhecimentos, formar opiniões, se conectar a outras pessoas e para agilizar a comunicação. Bem usada no nosso dia-a-dia, pode trazer melhoria na qualidade de vida do cidadão. Se a inclusão é considerada como processo de promoção da cidadania, como a tecnologia pode influenciar neste processo? Assinale a resposta mais condizente com a abordagem:
B. Ao fazer uso da tecnologia para estudar o conteúdo de matéria do currículo escolar, o aluno poderá adquirir mais conhecimento
2. Alunos com ou sem deficiência podem usar a internet para desenvolver atividades curriculares na escola ou em casa. Como, na atualidade, é cada vez mais comum que alunos dominem bem o uso de tecnologias, pode acontecer que a solução para uma adaptação que ajude um colega com deficiência possa ser apresentada por outro colega. Diante desta constatação podemos admitir que:
E. Diversos recursos tecnológicos podem ser usados para permitir que o aluno com deficiência faça novos amigos.
3. Alunos com os mais diversos tipos de deficiência encontram na tecnologia recursos que facilitam o processo ensino/aprendizagem, o que pode tornar a atividade em sala de aula ou em casa menos cansativa e mais interessante. É claro que elas precisam ser usadas com parcimônia, pois existem situações em que elas simplesmente não são necessárias. Com relação à necessidade do uso desses recursos, assinale a alternativa CORRETA:
D. Os recursos tecnológicos, como computadores que transformam a escrita comum em Braille, beneficiam também o professor.
4. Durante muito tempo, as pessoas com deficiências físicas sofreram preconceitos e discriminação, sendo considerados improdutivos e incapazes. Na atualidade, com o desenvolvimento de técnicas de recuperação e o auxílio da tecnologia, eles são capazes de desenvolver tarefas, dançar, praticar diversas modalidades de esportes e interagir com outras pessoas. Rudy Garcia-Tolson, usando pernas mecânicas especiais, carregou a chama olímpica nos jogos Olímpicos de 2002. Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE como a tecnologia pode influenciar a vida da pessoa com deficiência física:
C. Com o uso de membros de alta tecnologia, o deficiente físico pode desenvolver a mobilidade ao ponto de se tornar independente.
5. Inês tem 15 anos, mora na zona rural, distante da cidade e é uma das três alunas com deficiências múltiplas graves numa classe inclusiva de 7º ano de uma escola municipal. Como os gestores desta escola podem lidar com a situação de Inês e de suas colegas, uma vez que a presença de especialistas e profissionais de apoio representa uma dificuldade para a escola?
E. Utilizando-se do recurso da internet e da Educação a Distância, com o intuito de levar instruções aos professores e buscar ajuda especializada.
Unidade 3 - Alunos que necessitam de cuidados especiais de saúde
1. Durante a infância é comum o acometimento de doenças nas crianças, sendo a maioria delas curáveis e de curta duração. No entanto, há um número de crianças que podem ser acometidas por doenças crônicas, sem perspectiva de cura rápida, ou que perduram a vida inteira. Sendo o aluno portador de uma dessas doenças, que fator pode ser considerado impactante para o desempenho no contexto escolar?
d) O baixo comparecimento às aulas.
2. É o médico o profissional capacitado para diagnosticar e orientar pacientes e familiares com relação aos mais diversos tipos de doença. Não obstante esta realidade, o professor poderá reportar para os familiares ou responsáveis de um aluno a suspeita de algum problema de saúde a ser investigado junto aos médicos. Se um aluno vem há algum tempo apresentando sintomas como chiado no peito, falta de ar e sensação de aperto no peito, uma das possibilidades que poderá ser aventada por seu professor é a de que o aluno sofra de:
a) Asma.
3. A anemia falciforme é uma doença hereditária, exigindo tratamento pela vida inteira. Ela é caracterizada pelo crescimento, enrijecimento ou distorção das células vermelhas do sangue, dificultando a passagem das mesmas pelos vasos sanguíneos, o que pode causar dor, inchaço nas articulações, febre alta e cansaço. Assinale a alternativa que indica como o professor pode lidar com um aluno afetado por esta doença crônica:
d) Usando recursos para compensar conteúdos perdidos pelo aluno, nos períodos de tratamento intensivo em casa ou em hospitais.
4. A asma é uma doença crônica de origem física causada pela diminuição de ar e alterações inflamatórias nas vias respiratórias. Fatores como ambiente sujo, ácaros, pólen, pó de giz ou atividades físicas podem desencadear uma crise asmática. O aluno asmático, na maioria das vezes, não necessita de educação especial, e sim de adaptações especiais para que possa desenvolver suas atividades de aprendizagem. Com relação ao aluno acometido por asma, na escola, é CORRETO afirmar que:
d) Cabe aos pais e ao aluno apresentar um atestado médico, no qual se versa sobre a capacidade da criança para a prática de atividades físicas.
5. O vírus que provoca a aids é o Human Immunodeficiency Virus (HVI) . Ele destrói as defesas naturais do organismo contra as infecções, atacando o seu sistema imunológico e enfraquecendo a pessoa. Assim como a aids, a hepatite B e a sífilis são consideradas contagiosas. Sobre elas é CORRETO afirmar que:
a) A aids é uma doença que pode acometer crianças e adolescentes em idade escolar.
Unidade 4 - A Educação Inclusiva e o processo de Avaliação
1. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o profissional que tem como principal função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade com o intuito de colaborar no processo de inclusão?
C. O professor do