Pesquisamos sobre as origens da História da Educação Distância no Mundo e chegamos no primoroso artigo da Universidade Federal do Rio de Janeiro, assinado pela Lucineia Alves. Ela é Doutora e Mestra em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz – Fiocruz – RJ, assim como Especialista em Ensino de Ciências pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, bem como Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O artigo, enfim, foi publicado no site da ABED – Associação Brasileira de Ensino a Distância Show
A Dra Lucineia se baseia nos autores Golvêa & Oliveira (2006). Eles explicam que alguns compêndios citam as epístolas de São Paulo às comunidades cristãs da Ásia Menor, a princípio registradas na Bíblia, como a origem histórica da Educação a Distância. Estas epístolas ensinavam exatamente como viver dentro das doutrinas cristãs em ambientes desfavoráveis e teriam sido enviadas por volta de meados do século I, logo depois. No EAD Place você pode pesquisar não apenas cursos relacionados a História do Mundo, mas também do Brasil, das Artes e muitos outros temas relacionados. Basta acessar a página de busca por Área, clicando aqui. CronologiaConsiderando à parte esta
informação, é possível enfim estabelecer alguns marcos históricos que consolidaram a Educação a Distância no mundo, a partir do século XVIII (VASCONCELOS, 2010; GOLVÊA & OLIVEIRA, 2006). O conceito de Educação a Distância no Brasil é definido oficialmente no Decreto nº 5.622 de 19 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005): Essa definição da Educação a Distância complementa-se com o primeiro parágrafo do mesmo artigo, onde é ressaltado que esta deve ter obrigatoriamente momentos presenciais, como se segue: § 1o CONCEITOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Dohmem em 1967:É uma forma sistêmica e organizada de auto estudo, em que o aluno adquiri conhecimento a partir do material de estudo disponibilizado, o acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são levados a risca por um grupo de professores. Isto é possível, utilizando meios de comunicação, capazes de vencer longas distâncias. Peters em 1973: É um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, aplicando a divisão do trabalho e de princípios organizacionais, pelos meios de comunicação, com o propósito de reproduzir materiais técnicos de alta qualidade, tornando-se possível instruir um grande número de estudantes ao mesmo tempo, enquanto esses materiais durarem. É uma forma industrializada de ensinar e aprender. Moore em 1973 É o conjunto de métodos instrucionais onde as ações dos professores são executadas à parte das ações dos alunos, mesmo aquelas situações continuadas que podem ser feitas presencialmente. Sendo que, a comunicação entre o docente e o discente deve ser facilitada por meios impressos, eletrônicos, mecânicos ou outro. Holmberg em 1977 A Educação a Distância beneficia-se do planejamento, direção e instrução da organização do ensino. Keegan em 1991 Educação a Distância é a separação física entre docente e discente, sendo a diferença do ensino presencial, havendo uma comunicação de mão dupla e o estudante beneficiando-se do diálogo, possibilitando iniciativas como possibilidade de encontros ocasionais com propósitos didáticos e de socialização. Chaves em 1999 é o ensino que ocorre quando o ensinante e o aprendente estão separados (no tempo ou no espaço). No sentido que a expressão assume hoje, enfatiza-se mais a distância no espaço e propõe-se que ela seja contornada através do uso de tecnologias de telecomunicação e de transmissão de dados, voz e
imagens (incluindo dinâmicas, isto é, televisão ou vídeo).
1728 – Marco inicial da Educação a Distância: é anunciado um curso pela Gazeta de Boston, na edição de 20 de março, onde o Prof. Caleb Philipps, de Short Hand, oferecia material para ensino e tutoria por correspondência. Após iniciativas particulares, tomadas por um longo período e por vários professores, no século XIX a Educação a Distância começa a existir institucionalmente. 1829 – na Suécia é inaugurado o Instituto Líber Hermondes, que possibilitou a mais de 150.000 pessoas realizarem cursos através da Educação a Distância; 1840 – na Faculdade Sir Isaac Pitman, no Reino Unido, é inaugurada a primeira escola por correspondência na Europa; 1856 – em Berlim, a Sociedade de Línguas Modernas patrocina os professores Charles Toussaine e Gustav Laugenschied para ensinarem Francês por correspondência Década de 60:
Década de 70:
Década de 80: 1984 – na Holanda, é implantada a Universidade Aberta; 1985 – é criada a Fundação da Associação Europeia das Escolas por Correspondência; Na Índia, é realizada a implantação da Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi; 1987 – é divulgada a resolução do Parlamento Europeu sobre Universidades Abertas na Comunidade Europeia; É criada a Fundação da Associação Europeia de Universidades de Ensino a Distância; 1988 – em Portugal, é criada a Fundação da Universidade Aberta; 1990 – é implantada a rede Europeia de Educação a Distância, baseada na declaração de Budapeste e o relatório da Comissão sobre educação aberta e a distância na Comunidade Europeia. Década de 30: 1904 – o Jornal do Brasil registra, na primeira edição da seção de classificados, anúncio que oferece profissionalização por correspondência para datilógrafo; 1923 – um grupo liderado por Henrique Morize e Edgard Roquette-Pinto criou a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro que oferecia curso de Português, Francês, Silvicultura, Literatura Francesa, Esperanto, Radiotelegrafia e Telefonia. Tinha início assim a Educação a Distância pelo rádio brasileiro; 1934 – Edgard Roquette-Pinto instalou a Rádio–Escola Municipal no Rio, projeto para a então Secretaria Municipal de Educação do Distrito Federal. Os estudantes tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas, e também era utilizada correspondência para contato com estudantes; 1939 – surgimento, em São Paulo, do Instituto Monitor, o primeiro instituto brasileiro a oferecer sistematicamente cursos profissionalizantes a distância por correspondência, na época ainda com o nome Instituto Rádio¬ Técnico Monitor. Década de 40: 1941 – surge o Instituto Universal Brasileiro, segundo instituto brasileiro a oferecer também cursos profissionalizantes sistematicamente. Fundado por um ex-sócio do Instituto Monitor, já formou mais de 4 milhões de pessoas e hoje possui cerca de 200 mil alunos; juntaram-se ao Instituto Monitor e ao Instituto Universal Brasileiro outras organizações similares, que foram responsáveis pelo atendimento de milhões de alunos em cursos abertos de iniciação profissionalizante a distância. Algumas dessas instituições atuam até hoje. Ainda no ano de 1941, surge a primeira Universidade do Ar, que durou até 1944; 1947 – surge a nova Universidade do Ar, patrocinada pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), Serviço Social do Comércio (SESC) e emissoras associadas. O objetivo desta era oferecer cursos comerciais radiofônicos. Os alunos estudavam nas apostilas e corrigiam exercícios com o auxílio dos monitores. A experiência durou até 1961, entretanto a experiência do SENAC com a Educação a Distância continua até hoje; 1959 – a Diocese de Natal, Rio Grande do Norte, cria algumas escolas radiofônicas, dando origem ao Movimento de Educação de Base (MEB), marco na Educação a Distância não formal no Brasil. O MEB, envolvendo a Conferência Nacional dos Bispos do Brasil e o Governo Federal utilizou-se inicialmente de um sistema rádio educativo para a democratização do acesso à educação, promovendo o letramento de jovens e adultos; Década de 60: 1962 – é fundada, em São Paulo, a Ocidental School, de origem americana, focada no campo da eletrônica; 1967 – o Instituto Brasileiro de Administração Municipal inicia suas atividades na área de educação pública, utilizando-se de metodologia de ensino por correspondência. Ainda neste ano, a Fundação Padre Landell de Moura criou seu núcleo de Educação a Distância, com metodologia de ensino por correspondência e via rádio; Década de 70: 1970 – surge o Projeto Minerva, um convênio entre o Ministério da Educação, a Fundação Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta, cuja meta era a utilização do rádio para a educação e a inclusão social de adultos. O projeto foi mantido até o início da década de 1980; 1974 – surge o Instituto Padre Reus e na TV Ceará começam os cursos das antigas 5ª à 8ª séries (atuais 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental), com material televisivo, impresso e monitores; 1976 – é criado o Sistema Nacional de Teleducação, com cursos através de material instrucional; 1979 – a Universidade de Brasília, pioneira no uso da Educação a Distância, no ensino superior no Brasil, cria cursos veiculados por jornais e revistas, que em 1989 é transformado no Centro de Educação Aberta, Continuada, a Distância (CEAD) e lançado o Brasil EAD; Década de 80: 1981 – é fundado o Centro Internacional de Estudos Regulares (CIER) do Colégio AngloAmericano que oferecia Ensino Fundamental e Médio a distância. O objetivo do CIER é permitir que crianças, cujas famílias mudem-se temporariamente para o exterior, continuem a estudar pelo sistema educacional brasileiro; 1983 – o SENAC desenvolveu uma série de programas radiofônicos sobre orientação profissional na área de comércio e serviços, denominada “Abrindo Caminhos”; Década de 90: 1991 – o programa “Jornal da Educação – Edição do Professor”, concebido e produzido pela Fundação Roquete-Pinto tem início e em 1995 com o nome “Um salto para o Futuro”, foi incorporado à TV Escola (canal educativo da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação) tornando-se um marco na Educação a Distância nacional. É um programa para a formação continuada e aperfeiçoamento de professores, principalmente do Ensino Fundamental e alunos dos cursos de magistério. Atinge por ano mais de 250 mil docentes em todo o país; • 1992 – é criada a Universidade Aberta de Brasília, acontecimento bastante importante na Educação a Distância do nosso país; 1995 – é criado o Centro Nacional de Educação a Distância e nesse mesmo ano também a Secretaria Municipal de Educação cria a MultiRio (RJ) que ministra cursos do 6º ao 9º ano, através de programas televisivos e material impresso. Ainda em 1995, foi criado o Programa TV Escola da Secretaria de Educação a Distância do MEC; • 1996 – é criada a Secretaria de Educação a Distância (SEED), pelo Ministério da Educação, dentro de uma política que privilegia a democratização e a qualidade da educação brasileira. É neste ano também que a Educação a Distância surge oficialmente no Brasil, sendo as bases legais para essa modalidade de educação, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, embora somente regulamentada em 20 de dezembro de 2005 pelo Decreto n° 5.622 (BRASIL, 2005) que revogou os Decretos n° 2.494 de 10/02/98, e n° 2.561 de 27/04/98, com normatização definida na Portaria Ministerial n° 4.361 de 2004 (PORTAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOa, 2010). 2000 – é formada a UniRede, Rede de Educação Superior a Distância, consórcio que reúne atualmente 70 instituições públicas do Brasil comprometidas na democratização do acesso à educação de qualidade, por meio da Educação a Distância, oferecendo cursos de graduação, pós-graduação e extensão. Nesse ano, também nasce o Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), com a assinatura de um documento que inaugurava a parceria entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro, por intermédio da Secretaria de Ciência e Tecnologia, as universidades públicas e as prefeituras do Estado do Rio de Janeiro. • 2002 – o CEDERJ é incorporado a Fundação Centro de Ciências de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ). 2004 – vários programas para a formação inicial e continuada de professores da rede pública, por meio da EAD, foram implantados pelo MEC. Entre eles o Proletramento e o Mídias na Educação. Estas ações conflagraram na criação do Sistema Universidade Aberta do Brasil. • 2005 – é criada a Universidade Aberta do Brasil, uma parceria entre o MEC, estados e municípios; integrando cursos, pesquisas e programas de educação superior a distância. 2006 – entra em vigor o Decreto n° 5.773, de 09 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino, incluindo os da modalidade a distância (BRASIL, 2006). 2007 – entra em vigor o Decreto nº 6.303,
de 12 de dezembro de 2007, que altera dispositivos do Decreto n° 5.622 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 2007). 2009 – entra em vigor a Portaria nº 10, de 02 julho de 2009, que fixa critérios para a dispensa de avaliação in loco e deu outras providências para a Educação a Distância no Ensino Superior no Brasil (BRASIL, 2009). 2011 – A Secretaria de Educação a Distância é extinta. Torna-se importante citar que entre as décadas de 1970 e 1980, fundações privadas e organizações não governamentais iniciaram a oferta de cursos supletivos a distância, no modelo de teleducação, com aulas via satélite, complementadas por kits de materiais impressos, demarcando a chegada da segunda geração de Educação a Distância no país. Somente na década de 1990, é que a maior parte das Instituições de Ensino Superior brasileiras mobilizou-se para a Educação a Distância com o uso de novas tecnologias de informação e comunicação. Um estudo realizado por Schmitt et al., 2008, mostrou que no cenário brasileiro, quanto mais transparentes forem as informações sobre a organização e o funcionamento de cursos e programas a distância, e quanto mais conscientes estiveram os estudantes de seus direitos, deveres e atitudes de estudo, maior a credibilidade das instituições e mais bem-sucedidas serão as experiências na modalidade a distância. Crescimento do Ensino a DistânciaA flexibilidade, aliado ao preço são alicerces para o crescimento o EAD. A flexibilidade, facilitando o ajuste de local e horário, além do custo reduzido, podendo chegar aproximadamente a 60% a menos em relação ao presencial. Vejam os números: A ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância), registra 17% de aumento em números de alunos matriculados de 2017 para 2018. Atualmente, 9 milhões de estudantes escolhem o Ensino a Distância (EAD). https://veja.abril.com.br/educacao/ Ser obstinado, perseverante, motivado e empenhado para assistir e realizar as atividades em casa. Um grande obstáculo a ser transposto, devido a toda comodidade disponível, haverá uma facilidade de manter-se focado. Por isso, o www.meucursovip.com.br sugere que um local calmo e silencioso, seja o seu ambiente de estudos, procurando respeitar os intervalos de descanso. Assim, conseguirá atingir os seus objetivos. Um outro desafio, é administrar o tempo de forma correta, utilizando como uma vantajosa no aproveitamento do ensino a distância. Como administrador do seu horário, podendo despender períodos do seu dia aos estudos. pois caso contrário encontrará dificuldades em realizar atividades importantes. Um dos argumentos ao escolher o Ensino a Distância é o tempo, portanto faça dele o seu aliado. A sugestão é criar uma cartilha com normas, com o propósito de obedecê-las, como determinar os períodos e pausas à serem obedecidos, escolher as disciplinas à serem estudadas. Assim, conseguirá desenvolver suas habilidades e atender os resultados os quais se propôs. EaD: Depois da PandemiaQuando foi criada a Universidade Aberta Britânica?A primeira instituição a colocar essa forma de educação em prática foi a British Open University, criada em 1969, e que atende atualmente cerca de 150 mil alunos.
Que se refere ao relevante evento da história ocorrido em 1971?O último jogo de Pelé pela seleção brasileira aconteceu no dia 18 de julho, no estádio do Maracanã, no Rio de Janeiro. A partida foi contra a Iugoslávia e ficou empatada em 2×2.
Onde foi fundada a primeira escola por correspondência na Europa?1840, Reino Unido: Faculdades Sir Isaac Pitman – primeira escola por correspondência na Europa.
Qual a data em que houve a criação do Instituto Internacional de Estudos regulares CIER?9.394, de 20 de dezembro de 1996.
|