Quais grupos sociais que participaram da independência dos Estados Unidos?

Objetivos

Proporcionar aos estudantes contato com documentos da época das independências na América, aproximando-os das ideias e propostas que motivaram indivíduos a ariscar suas vidas em torno de pensamentos de liberdade, mas ao mesmo tempo, oportunizar ao estudante ambiente para compreender as limitações dessa liberdade e desses pensamentos, afinal, a maioria da população não se beneficiou desses movimentos.

Ao visualizar os diferentes motivadores dos processos de independências, sues participantes e, especialmente, o teor dos documentos produzidos no contextos da época, o estudante tem possibilidade de perceber permanências e mudanças nessas diversas realidades e as consequências desses movimentos para os países atualmente.

Requisitos

- Aula elaborada para turmas do 8ºano do ensino fundamental, ou que já tenham algum conhecimento sobre as independências na América Latina

- Fotocópias de excertos de documentos da época

- Mapa da América

- Capacidade de compreender e analisar as ideias propostas nos documentos

Avaliação

-Participativa e contínua ao longo dos debates sobre os documentos e seus diversos pontos de vista.

-Capacidade de comparar documentos de época e suas diferentes propostas de independência, desde quem redigiu os documentos, para qual camada social estavam procurando dialogar e o modelo de desenvolvimento do país.

-Oral durante os debates, capacidade de compreensão da atividade proposta, saber argumentar e ouvir os demais colegas nos diferentes momentos de fala.

-Escrita com a elaboração do documento de independência próprio de cada grupo, suas habilidades de sintetizar os temas estudados e, com suas próprias palavras, construir uma proposta nova.

Lista de atividades

1

Leitura de texto em sala de aula

30 min

Em um primeiro momento o professor solicita que os alunos façam grupos de até quatro pessoas. Depois entrega para cada grupo um dos documentos de época para que o grupo responda as seguintes questões com base no documento: 1) Por quem e quando o documento foi redigido? 2) Qual camada social está envolvida na redação do texto? Qual seu público alvo? 3) Qual a mensagem principal do documento? 4) Destaque os principais pontos contra o regime colonial. A ideia é que essas questões sejam norteadoras para exposição oral e escrita sobre as propostas e ideias contidas nesses documentos. É importante que os alunos saibam diferenciar os objetivos e grupos sociais envolvidos nos processos de independências.

Acta Brasil.pdf Declaração de Independência dos EUA.pdf Declaração Haitiana de Independência.pdf 4. Carta de Ind. do México.pdf 5. Manifesto Cartagena.pdf

2

Leitura de texto em sala de aula

25 min

Após a leitura do primeiro documento e respostas das questões, a propostas é que cada grupo receba um novo documento para responder novamente as questões e poder comparar as diferentes ideias que moviam essas independências e seus diversos modelos.

3

Leitura de texto em sala de aula

25 min

Novamente outro documento com propostas de independência deve ser entregue para cada grupo e devem responder as questões com base no novo documento.

4

Seminário em grupo (alunos)

30 min

Por fim, os 5 documentos usados em aula são listados no quadro (cada grupo deve ter lido ao menos 3 desses documentos) e cada grupo deve expor suas respostas para debater com os colegas tendo em vista os contextos das independências e as propostas de cada país.

5

Atividade a ser realizada em casa pelos alunos (lição de casa)

10 min

Cada grupo deve redigir em casa e trazer como lição uma proposta de independência tendo em vista o setor social que lidera o movimento, para qual público alvo seu texto está sendo dirigido e qual modelo de independência consideram mais eficiente e saudável para o desenvolvimento de um país.

A Independência dos Estados Unidos, também chamada de Revolução Americana, foi declarada no dia 4 de julho de 1776.

A partir deste momento, a Inglaterra deixou de comandar os destinos dos americanos.

Inicialmente, de 1776 a 1787, os Estados Unidos ficaram sob o regime de Confederação, onde não havia um governo central e cada estado era soberano.

Posteriormente, em 1787, foi promulgada a Constituição, que uniu os territórios sob o regime de república presidencialista.

Antecedentes da Independência dos Estados Unidos

Após a Guerra dos Sete Anos (1756-1763), o Parlamento inglês decidiu aumentar as taxas nas 13 Colônias para cobrir os custos do conflito.

Os colonos também teriam que arcar com a construção de fortes, manter os soldados deslocados para o território americano e foram proibidos de atravessar os Montes Apalaches.

Desta maneira, George Grenville, primeiro-ministro britânico, enviou uma força militar de 10 mil homens, para a América. Um terço das despesas seria abonado com dois novos impostos: a Lei do Açúcar (Sugar Act) e a Lei do Selo (Stamp Act).

A Lei do Açúcar (1764) estabelecia novas taxas alfandegárias sobre grandes quantidades deste produto. No ano seguinte, foi aprovada a Lei do Selo, que obrigava o uso de uma estampa em documentos, livros, jornais, baralhos etc. Esta lei foi tão impopular e aconteceram tantos protestos, que o governo inglês a revogou.

Em 1767, diante de novas taxas sobre vidros, papéis, tintas e a Lei do Chá (Tea Act), que dava o monopólio desse comércio à Companhia das Índias Ocidentais, a crise eclodiu.

Descontentes, os colonos argumentaram que as leis eram ilegais. Afinal, eles faziam parte do Reino, mas não tinham representantes no Parlamento na metrópole. Este sentimento foi resumido no slogan “no taxation without representation” (nenhuma tributação sem representação). A reclamação, contudo, foi ignorada pelos ingleses.

Em 1770, ocorreu o Massacre de Boston, uma briga entre colonos e soldados ingleses que terminou com a morte de cinco colonos americanos. O fato rapidamente se tornou em um ato de propaganda contra os ingleses e animou ainda mais os colonos que desejavam a separação da Inglaterra.

Três anos mais tarde, em dezembro de 1773, como protesto pela Lei do Chá, vários colonos invadiram navios que estavam ancorados no porto de Boston e jogaram o carregamento de chá ao mar. O episódio ficou conhecido como “Festa do Chá de Boston”.

Em represália, em 1774, o governo inglês decretou os Atos Intoleráveis (ou Leis Intoleráveis), que atingiam, especialmente, os habitantes de Massachustes.

Os Atos Intoleráveis fecharam o porto de Boston até ser paga a indenização pelo chá destruído, se proibiram as reuniões, manifestações públicas contra o rei da Inglaterra, entre outros.

Guerra de Independência dos Estados Unidos

Indignados com as Leis Intoleráveis, representantes dos colonos reuniram-se no Primeiro Congresso Continental da Filadélfia, realizado em setembro de 1774. Nele, resolveram enviar ao governo inglês um pedido para que fossem revogados os Atos Intoleráveis.

A resposta inglesa foi negativa e ingleses e colonos se enfrentaram nas batalhas de Lexington e Concord.

Ante as hostilidades, em 1775, os delegados dos estados voltaram a se reunir no Segundo Congresso Continental da Filadélfia onde declararam guerra à Inglaterra.

Nesta mesma ocasião, George Washington foi nomeado comandante das forças americanas e Thomas Jefferson ficou encarregado de redigir a Declaração de Independência. Esta foi aprovada no dia 4 de julho de 1776, colocando fim à dominação da Inglaterra no território americano.

Como era de se esperar, a Inglaterra enviou milhares de soldados para recuperar a região e o conflito se estenderia até 1783. Durante a luta pela Independência, os colonos contaram com a ajuda militar da Espanha, Holanda e França.

A Inglaterra foi derrotada e reconheceria a independência dos Estados Unidos através do Tratado de Paris, em 1783.

Consequências da Revolução Americana

A Revolução Americana separou os Estados Unidos da Inglaterra e inspiraria movimentos como a Revolução Francesa e as independências das colônias da América Latina.

Também foi a primeira vez que se colocaram em prática os princípios do Iluminismo, como a separação de poderes, a garantia à liberdade individual e à igualdade social.

Uma vez conquistada a independência, os colonos americanos começaram a expandir-se para o Oeste onde chocariam com os espanhóis, os nativos americanos e a questão da escravidão.

Temos mais textos sobre o assunto para você:

• Benjamin Franklin
• Constituição Americana
• Marcha para o Oeste
• Independência da América Espanhola
• Guerra dos Sete Anos

Juliana Bezerra

Bacharelada e Licenciada em História, pela PUC-RJ. Especialista em Relações Internacionais, pelo Unilasalle-RJ. Mestre em História da América Latina e União Europeia pela Universidade de Alcalá, Espanha.

Quais os grupos sociais envolvidos na independência dos Estados Unidos?

Quem participou da Independência dos EUA?

Quem participou da guerra de independência das Treze Colônias?

Quais foram os países que apoiaram o processo de independência dos EUA?